有效课外活动的实施策略

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1、有效课外活动的实施策略摘要长期以来，学生课外活动效率低下的现象一直是困扰广大师生的一个突出的问题。提高课外活动有效性已经成为当前教育改革的重要课题。对此，笔者认为应根据科学教育理念和要求，确立以学生为本的现代课外活动观，优化课外活动设计，提高课外活动质量，改进课外活动实施方式，提高反馈和评价的有效性。关键词课外活动有效性实施策略中图分类号：G424文献标识码：A由于长期受到应试教育的影响，课外活动存在着形各种问题。学生课外活动形同虚设，如何提高课外活动的效率已引起教师们的关注。本文将对如何开展有效课外活动作些探讨。1以生为本，是确立有效课外活动的指导思想1.1

2、活动有效观首先，教师要有追求高质量和高效率课外活动的意识，精心设计课外活动的方案和课外活动实施策略，提高课外活动的实效性；其次，教师要有长远意识，意识到今日的课外活动会对学生今后的发展将产生深远影响。首先，教师实施课外活动要以学生为核心，所实施的活动必须要围绕学生展开；其次，学生主体观体现在教师授予学生对课外学习活动的可支配和控制的权力，鼓励学生对课外活动的进行设计、规划和评价，使学生在课外活动中及时地进行调整、反省、总结、评价。1.3目标多维观目前的课外活动的目标基本上是以掌握知识和训练技能为主的单维目标，是课堂教学的补充，为课堂教学服务。教师逐步要从以知识

3、技能为本位的单维课外活动目标功能观向以能力发展为本位的多维目标功能观的转移。1.4活动多元观遵循因材施教，确立多元化课外活动形式。教师要承认和尊重学生的个体差异，充分考虑学生综合素质，知识能力，兴趣爱好，年龄特点等，从学生实际从发，在课外活动中给学生提供形式多样，内容丰富，难易适度的多元化课外活动，让学生在适合其“最近发展区”的课外活动中获得发展。1.5综合素质观教师在课外活动中要改变以往只进行接受性、巩固性练习的教学习惯，应该创设丰富多彩的开放性问题或情境让学生去探究，实践，注重课外活动内容、过程和解决问题方法，在课外活动中注重对学生创新能力及其综合素质的培

4、养，通过创新性课外活动引导学生从被动地接受学习转化成主动地创新性学习。1.6互补学习观学习是一个连续的过程，任何学习都是在已经具备的知识经验，实践技能基础进行的，而新的学习活动及其结果又会对学生的原有知识经验、实践技能产生影响。学生的课外活动的知识基于课堂知识进行，又反作用课堂知识，课外活动中，学生不知不觉地获得一些相关的经验，然后再接触课堂上外显的符号化或者概念化的概念，有利于帮助学生课堂学习。2优化课外活动设计和实