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1、★精品文档★《走进纽约》教案6教学目标与要求: 1、学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。 2、了解作者观察事物的角度,掌握本文全方位 3、了解作者观察事物的角度,掌握本文全方位、立体感地描写方法 重点: 掌握本文富有特色的语言风格 难点: 引导学生思考在现代物质文明的挑战下如何固守传统的问题 教具: 准备反映纽约丰富的物质文明和高节奏生活的幻灯。 教程: 一、导入课文 1.师:大家对于纽约的认识有多少呢? 2.师:一个生于黄土高坡,聆听着高亢粗放的信天游,走在高原纵横交错
2、的沟 沟壑壑的人,有一天置身于地球另一 边,置身于美国的第一大城市——纽 约的摩天大楼之中,看着这座商业帝 国,高楼林立、车水马龙的景象会有什么样的感想呢?带着这种好奇,让我们“走进纽约”,走进刘成章感受到的 纽约。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 二、朗读课文,初步感受作者的语言魅力 1.师:纽约是美国第一大城市,世界金融、商业、贸易、文化中心之一,联合国总部所在地,位于美国东北部哈得孙河注入大西洋的河口。……作为一座现代化的大都市,纽约充满生机和活
3、力,生活节奏快速异常,同时也存在竞争激烈、生活压力大的一面。请大家朗诵课文,感受作者的语言魅力。 2.请学生讲一讲自己读完这篇游记的初步感受,提醒学生要注意物质文明的两面性。 三、分析作者观察的角度,掌握其描写景物的不同方法 1.师:作者分别从仰视、俯视、平视三个角度对景物进行了描写,请大家阅读课文,在文中找出相关语句。 2.师:这样安排有什么作用呢? 提示:便于全方位、立体地层示纽约市的面貌。 3.师:作者描写景物时采用了静态描写和动态描写两种方法,如第1段中写纽约的高楼大厦,’人走
4、在阴森森的峡谷中……也映照出朵朵白云’是静态描写。第4段写纽约市的交通状况,’乘电梯耳膜受着强压,……尽可以坐在街心岛上享受免费按摩’则是动态描写。请在文中找出其他例句,并分析其作用。 4.总结。静态描写作用:勾勒出纽约景物的轮廓,使读者较清晰而完整地看到纽约市的真实面貌。动态描写作用:将景物写活,充分表现出城市的活力和快速的生活节奏。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 四、宇词积累 指导学生准确认读下列词语,并释义、造句。 板书设计 字词积
5、累 烙印 伟岸 喧嚣 倏地 超尘脱凡 柳暗花明 横空出世 摩天 分道扬镳 风风火火 第二课时 教程: 一、深入研讨课文,教师点拨疑难词句 1、范读课文,阅读时,让学生标出语言节奏急促的句子,体会它们的表达效果。 2.分析其特点及表达效果。 特点:语句简洁,铿锵有力,气势激越、昂奋。 作用:反映出纽约紧张的生活节奏及四通八达的交通状况。 3,指导学生分析文中的叠词、叠句及修辞手法,体会它们的作用。 二、熟读第三自然段,揣摩作者心态 1.让学生熟读课文第三段,结合课后练习题三
6、,分析作者的思想感情。 2.引导学生明确:作者置身于纽约“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”之 中,想起了家乡黄土高原的落后,深感 调整脚步、迎头赶上的重要性。表现 出强烈的爱国爱家情感。虽身处他 乡,人在旅途,却依然心系祖国,眷恋 故园,希望我们的国家能够加快现代 化建设脚步,更加繁荣富强。 三、课堂讨论 1.师:人类社会进步了,科技给我们的生 活带来极大的便利,经济发展了,人们 更加富裕了,生活水平在一天天提高,
7、可是,在城市里,人们更加忙碌了,压 力也更大了,压抑、恐慌、烦躁时常出 现在我们的周围。同学们,或许你们 的爸爸妈妈已经有很长时间没和你们一起去公园或郊外放松一下了,或许 你们当中的有些同学已经有好几个星期没和父母共进晚餐了,这是为什么呢?请大家谈一下自己的想法。 2.引导学生导向以下主题,即“现代物质 文明有利也有弊,热爱生活,关注身心健康” 板书设计 1.叠词、叠句 “看纽约,看这世界上首屈一指的大都市,好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦,都一齐汇拢到这儿来了
8、!” “2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★山一繁,沟壑也便随之增多了,左看是沟壑,右看是沟壑,目光前移后移动,仍然是沟壑,沟壑,沟壑。” 特点:汪洋恣肆,不拘一格,增强了语势和力量。 作用:表现出纽约高楼大厦耸立如群山的雄伟场面。 2.修辞手法 将帝国大厦和世贸中c比作“三棵擎天的椰子树”和“三只啃食月中桂叶的长颈鹿”。将万里长风比作“长天巨龙”。 特点:想象奇伟,意境雄浑。 作用:逼真地刻画了纽约的城市形象,使
