谈幼儿音乐素养的培养

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1、谈幼儿音乐素养的培养孩子在幼儿时期活泼好动，模仿性强，对任何事物都充满好奇心，喜欢问各种各样的问题，很多家长面对幼儿提出的问题缺乏耐心，小孩子问的很多问题不是过于简单，就是太过天马行空，对于前者，家长往往觉得幼稚懒得回答，对于后者，家长往往不知道如何回答，这时候幼儿最需要的就是教师的专业引导，通过教师的精心教导，让孩子学会自己学习，感受外界事物的美好，获取新知识。教师一定要认真思考，丰富音乐课堂，激发幼儿的学习兴趣，兴趣是最好的老师，这样幼儿才会主动学习有关于音乐的知识，静下心聆听音乐，感受音乐的无穷魅力，在音乐中感悟美好的心灵，培养自己的道德情

2、操。一、创设教学情境，营造良好氛围幼儿的性格特点决定了他们对于感兴趣的事物会表现出巨大的好奇心和强大的学习能力，所以在培养幼儿的音乐素养中，首先要通过有效的方法引起他们对音乐的兴趣。（一）采取灵活多样的教学方法。根据幼儿发展的特点，可以明确的感受到幼儿的持久性较差，对感兴趣的事物的关注时间很短，对具体事物的原理理解程度不太高，所以，作为一名合格的音乐教师，一定要善于把握幼儿特点，采取灵活多样的教学方法，巧妙地将音乐教育与幼儿玩耍方式相结合，更好的提高幼儿音乐的学习效率，比如教师可以在带领幼儿做游戏的过程中，以唱歌作为奖励方式或者带领幼儿进行一些简

3、单的节奏感的训练，这些都是非常有意思的，幼儿很容易参与其中，这样幼儿就会积极踊跃的学习音乐，表现自我，在玩耍中加深了对音乐知识的理解与感悟，培养了幼儿的音乐素养。（二）选择合适的音乐。教师在选择幼儿学习的音乐种类时，必须综合各项因素，认真筛选，一定要选择适合幼儿学习的音乐类型，在学习音乐的最初阶段，最好不要选择过于复杂的音乐，这样不利于幼儿对音乐的理解与接受，也不容易引起幼儿的兴趣感，当幼儿拥有一定的音乐素养之后，教师在组织幼儿进行音乐鉴赏的过程中，可以选择一些内涵丰富，情感浓烈的音乐类型，这样比较有特点的音乐，有利于提高幼儿对音乐的感悟程度。而

4、具体的选择哪一首音乐，这需要教师根据所教授的幼儿的音乐知识的掌握水平以及对音乐的敏感程度来决定，适合的音乐有利于幼儿音乐素养的提升。二、结合教育原则，培养幼儿素养教师要在活动中，体现出幼儿活动的主体性，引导幼儿在音乐欣赏方面能够表达幼儿自己的见解与主张，让幼儿说出心中想说的，引导学生善于倾听，思维得到发展。（一）个体差异原则。作为一名幼儿教师在具体的教学活动中，要尊重幼儿发展的个体差异，立足幼儿个性特征，用教师的爱心去唤起幼儿对音乐的特别注意，对幼儿学生要一视同仁，防止教师只喜欢聪明伶俐的