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时间：2021-12-27
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1、《核舟记》教案《核舟记》教案《核舟记》教案 作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的《核舟记》教案，欢迎阅读与收藏。 教学目的 一、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。 二、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书。教学设想 一、教学目的一、二是教学重点。围绕怎样的中心来进行说明，是本文教学的难点。 二、可运用道具（核舟模型）或幻灯（核舟图片）配合教学，以便学生有直观印象，加深理解并记忆
2、。 （本课文教学可细可粗，可深可浅。请根据不同对象斟酌处理。） 三、教学时数：三课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课14/14《核舟记》教案 我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影
3、，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。 二、布置课内预习 请大家运用字典并结合黑板上的预习题自读这篇文章（有些题目需在自读本上笔答完成） 1、本文出处及作者简介（摘要在自读本上）。 2、为文章生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。 示例：①罔、贻、轩敞、篷等 ②罔不因势象形，各具情态等 3、试分别概括文章段意（要求用语精炼，各不超过十个字）。 4、思考下列问题：
4、14/14《核舟记》教案 （1）核舟大小如何？ （2）在这样小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物？ （3）雕刻者是如何精当巧妙地安置这些人物的？ （4）本文虽名为“记”，是不是记叙文，为什么？ （5）文章主体部分的写作顺序是怎样的？ （6）文章的全部内容安排实际上紧扣了怎样一个核心？ 三、巡视课堂 掌握学生自学情况，以便为下面的课文分析提供材料和根据。 四、朗读课文 1、请三位同学朗读课文 每位同学朗读两段。朗读后，各由其余同学对该位同学的朗读情况作评价，或指明其读音的错误，或纠正
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