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时间：2022-06-13
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1、《秋思》说课稿《秋思》说课稿《秋思》说课稿 作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我为大家收集的《秋思》说课稿，希望对大家有所帮助。《秋思》说课稿1 一、说教材 1、教学内容： 《秋思》是小学语文鄂教版第九册中的古诗诵读。是由唐代诗人张籍所写的一首思乡诗。全诗围绕“家书”，因景叙事，因事而思，通过诗人的思想活动和行动细节，细腻地表达了诗人对家乡、亲人的深切思念。 2、教学目标： 根据本教材的结构和内容分析，结合着五年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教
2、学目标： （1）引导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。67/67《秋思》说课稿 （2）引导学生理解诗词内容，体会《秋思》的意境，感受作者对家乡亲人的深切思念。 3、重难点： 我把教学重点放在了从字里行间感受作者对家乡的思念，体会作者思绪绵长而心绪纷乱的情感，体会意境，这也是这首诗的难点所在。 二、说教法 1、情境教学法： 为了突破重难点我采用的主要教法是情境教学法，张籍的秋思寓情于景，寓情于事，教学中，我运用音乐、画面将情境交融，让学生走进诗的意境中，自然而然地体会诗人的情感。 2、品味诵读法： 为了完成秋思的教学，我
3、采用不同要求，不同层次的诵读来展开教学。第一次采用自由读，个别读，齐读，读正确，读流利以至于熟读成诵。第二次采用读重点词和诗句，体会诗句含义。 第三次采用有感情地朗读读出诗的意境，读出情感体验。 三、说教学过程 （一）情景导入67/67《秋思》说课稿 上课后我首先出示PPT，“同学们，请观察大屏幕，你能否用自己的语言将所看到的画面描述出来呢？自己考虑后自由发言。”学生很容易说出：“一轮明月嵌在蓝蓝的天空中。”我接着提出第二个问题：“在此情此景下，你能想起我们学过的那些古诗？”此时学生自然想到了《静夜思》《泊船瓜洲》。“这两首诗表达了一种什
4、么感情？”学生异口同声回答：“思念家乡”。好，今天我们再来学习一首思乡诗，是由唐朝诗人张籍所写的一首七言绝句——《秋思》。接着板书课题。【设计意图：教学倡导循序渐进，温故而知新，此环节，我以明月为引，通过学生的联想而引出思乡主题，回顾所举例诗的写作手法，为学生初步感知新授课的教学重难点打下了伏笔】 （二）新课讲授 1、解诗题，知诗人。 为了顺利完成教学目标一，我让学生课下查阅关于张籍的资料。此环节首先让学生分别介绍了有关张籍的资料，最后我总结：张籍的老家是吴郡，也就是现在的江苏苏州。幼时家境
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