爱弥尔心得体会★

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1、爱弥尔心得体会★《爱弥尔》读后感----自然主义教育的启示摘要。卢梭的《爱弥尔》被认为是继柏拉图《理想国》之后西方最完整，最系统的教育论著，影响深远。本文通过对卢梭关于儿童不同生长阶段的培养目标与培养方法，阐述了卢梭自然主义思想的内容及影响，并探讨了现代教育的弊端及他的自然教育思想对现代教育的启示与借鉴。关键词：爱弥尔自然教育教育阶段启示卢梭是18世纪启蒙运动中最激进的思想家，同时，他也是一名伟大的教育思想家。他的教育思想主要体现在《爱弥尔》中，自然主义是卢梭教育思想的主旨。《爱弥尔》构思奇巧，

2、不像别的教育名著论述枯燥的教育思想与教育理论，而是通过叙述爱弥尔从出生到成人的教育历程，系统的阐述了他的教育理念和教育思想，通俗易懂，他的教育主张对现代教育仍有着重要的借鉴意义。一、卢梭的自然主义教育理论（一）自然主义教育的基本内涵第8页共8页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。卢梭在《爱弥尔》开篇第一句就说。“出自造物主手中的东西都是好的，一到人手里就变回了。”他因而主张自然教育，是儿童从社会因袭的束缚与压力下解放出来，

3、回归人的自然状态，遵循人的自然天性。在早期教育上，提倡去乡村，去那种安静、祥和的地方。在他看来，自然地秩序没有不和谐美妙，他们有欲望，但只限于欲求力所能及的东西，从无非分之念。他们的理智是健全的，情感是平静的。（二）培养目标-----自然人卢梭自然教育的培养目标是“自然人”，即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人，他不被欲念、偏见、权利所指引，而用自己的眼睛去看、用心去想、用理智去判断、不为其他因素所控制。自然人首先是自由的人，他不依赖于他所在的社会，但

4、他又不是脱离社会的野蛮人，他是社会中的自然人，自然人是能够自食其力的人。爱弥尔便是卢梭虚构出来的自然人的典范，“他在人类社会中是独立生活的，他所依靠的只是他自己。他比任何人都应该依靠他自身，因为他完全达到了他那样年龄的人所能达到的圆满境地。他没有犯过什么过失，或者说，他所犯的过失都是我们无法避免的;他没有染上什么恶习，或者说，他所有的恶习都是任何人不能保证自己没有的。他的身体强壮，四肢灵活，思想健全而全无偏见，心地自由而无欲念。⋯⋯他不扰乱别人的安宁，因而可按大自然所能允许的范围生活得尽量的满意

5、、快乐和自由”。（三）各年龄段的教育第8页共8页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本