新世纪教师素质论文

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1、新世纪教师素质论文如何培养跨世纪的新型教师已成为教育改革的首要新问题。本文试图就新世纪教师的素质新问题进行探索，并提出一些有借鉴性的建议。21世纪是一个以知识经济为主要特征的时代，人的因素、人才的竞争将是发展的关键所在，教育面临着前所未有的挑战。“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师”[1。新世纪对教师的素质提出了更高的要求，探索创建新世纪教师素质的新结构无疑具有很强的现实意义。教师应具备的的素质如下摘要：一、良好的思想道德素质坚定正确的

2、思想政治素质，是保证教育的社会主义方向的前提和基础。热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，关心祖国的前途命运，树立共产主义世界观和人生观，做一个人格高尚的人，始终是教师应首先具备的素质。俄国教育家乌申斯基曾说摘要：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”教育工作者应以高尚的人格影响学生，感染学生，率先垂范，做好表率。只有这样，才能在学生心目中形成榜样人格，才能培养出道德高尚、有用于社会的人才。第6页共6页良好的职业道德，是教师做好教书育人的基本前提。兢兢业业、

3、高度的责任心和工作热情、热爱学生、关心学生是教师良好职业道德素质的核心和灵魂，是教师不断进取、励精图治、搞好教育教学工作的保障。教师要努力使自己成为对教育事业神圣性的有体验的人，要有一种高度的责任感，要把忠诚人民的教育事业放在首位。二、职业素质教学不仅是一种信息传播的过程，也是一种艺术再现的过程。教师必须把握一定的专业技能，以便突破人类信息加工的一般限制，提高信息操作的自由度和运用度。职业教师的知识结构应该包括本体性知识、背景性知识和条件性知识。本体性知识是教师所教科目的学科专业知识；背景性知识是教师应有的

4、综合性的文化涵养；条件性知识是教育学、心理学知识，包括对教学过程规律性的熟悉，对教育对象的了解等。探究表明，教师的本体性知识和学生的学习成绩之间不存在统计上的高相关[2。因此，制约教师成功的知识瓶颈主要是文化性（背景性）知识和条件性知识。一个合格的教师必须具有专业知识以外的高超的教育能力，即教育者能够用恰当的方式将知识传播给学生，并能使学生顺利接收、吸收。韩进之教授认为，教育能力包括教学能力，语言表达能力，教育观察能力，注重分配能力，思维的系统性、逻辑性和创造性，教育想象能力和教育机智[3。林崇德教授概括为

5、“教师的自我监控能力”，包括对教育活动的计划布置，对这