幼儿园数学教研组计划

《幼儿园数学教研组计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★幼儿园数学教研组计划幼儿园数学教研组计划3．开展实践研究，从实践出发，在实际操作中研讨具体问题4．开展案例分析，以案例为载体，挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”，形成优秀教学案例，让大家共享优秀教育资源三、活动形式与要求：1.本学期活动5次，自第7周起每单周四上午9：00至10：402.活动形式：每次观摩教学活动后，开课教师个人反思，大家评议，交流研讨；理论讲座：组长主持讲座3.活动要求：要求组员遵守活动律律，不无故缺席、早退；组员要认真进行集体备课，开课教师要认真备课，努力上好每一节课；组员在研讨时要积极参与讨论，阐述

2、观念，认真记录最后一次活动结束后，需上交教案及教学案例组员公平公正投票评选出数学教研组优质课，并进行好课展示四、活动日程安排另行通知***幼儿园数学教研组教研计划()一、背景分析：在2009你结合***区“教育教学质量年”，在园内开展一系列的教学研讨：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★1、以实践教学为依托，组织教师进行数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数

3、量，呈现的方式，还有许多疑问二、指导思想：2010年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育知道纲要》《武汉市幼儿园课程纲要》精神，以等级园评定为契机，以全面提高教研质量为重点，通过“一主题，四活动”的教研形式，扎实、有效地开展游戏研讨同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨三、教学教研内容：1、数学教学活动中操作材料的应用2、操作材料与数学学习的关系3、操作材料投放前教师的指导语四、工作目标：1、继续开展分组化教学模式2、结合教学目标学习适宜的投放操作材料吉林师范大学幼儿园数学教研组计划20011年3月——20011年7月组长：王春红一、指导

4、思想：1、深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解2、围绕吉林市数学教研组的研究方向，探讨数学教育与主题教育活动相互融合的相关问题3、为数学组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体二、主要工作内容三月份制定新学期数学教研工作计划四月份数学区域教研五月份智能奥数查数立方体教研(教学方法研讨)六月份数学活动案例研讨七月份2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★教研工作总结幼儿园数学教研组教研计划()幼儿园数学教研工作计划一、总体目标

5、通过研究,探索有效策略,让幼儿从生活故事中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣,逐步形成数学感和数学意识,并能用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些问题,感受和体验到其中的乐趣二、现状分析与教育要求首先，结合实际研读《纲要》，我们发现自身数学教育现状与《纲要》的要求还有较大差距，知识掌握情况不甚理想究其原因我们没有立足于从幼儿生活环境和生活经验出发，我们应重视创设幼儿熟悉的生活情景，引导幼儿从实际生活中感知，从中体验数学知识的乐趣另外，数学教学和其它活动相比显得抽象、枯燥在教育实践中，我们常听到教师在感慨：数学活动真不好组织，孩

6、子们总是不感兴趣而幼儿学习数学的兴趣正是影响幼儿学好数学的一个重要因素，它直接影响着孩子们的学习态度和学习信心因此，幼儿数学启蒙中首要的问题就是先要引起幼儿对数学的兴趣只有对数学产生了兴趣，才能使幼儿主动去寻找，去探索数学的奥秘！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★数学教育的游戏化、生活化，能使幼儿保持永久的好奇心和探究欲望,体验和领悟到数学就在身边,培养幼儿真正的探究动机,获得真正内化的数学知识和经验并发展幼儿实际解决问题的能力,进而形成勇于探索、创新的科学精神而爱听美妙的故事正是孩子的天性，老

7、师开展教学如果能以故事切入，将故事运用在幼儿数学兴趣的培养中，就能克服幼儿对数学不感兴趣的现象因此，探索如何利用故事、生活和游戏，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,并探索有效策略,引导幼儿在解决问题的过程中运用数学,理解数学，是我们的研究重点三、理论基础1、幼儿身心的发展特点及学习数学的特点：幼儿注意力易转移,好奇心强,喜欢新颖的事物,活泼好动,喜欢游戏,有意注意差,思维以具体形象为主,对于抽象的数学概念还不能深刻地理解,幼儿数学概念的形成要经过一个逐步抽象和内心的过程,通过幼儿最感兴趣的故事、游戏活动,以及从生活化的教

8、育活动中学习数学,能使幼儿获得真正内化的数学知识和经验2、《幼儿园工作规程》和《纲要》指出：:幼儿园教育应“以游戏为基本活动”3、《纲要》中提出数学教育的新目标和教育价值：能从生活和游戏中感受事物的数量关系