数学阳光师训心得体会

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1、★精品文档★数学阳光师训心得体会2012年小学数学阳光师训心得体会洋州镇中心小学注重创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣而引入新课的学习，如樊丽君老师的故事情境引入，薛玉梅老师的游戏导入等，使学生从感兴趣的事情中开始新课学习，让孩子有了“我想学”的学习需求，整节老师和学生都处在一种快乐愉悦的学习氛围中，老师教的简单学生学得轻松尊重学生的认知基础，让学生在探索获得知识和能力，课堂的学习氛围非常浓厚下课时同学们还沉浸在课堂氛围中，个个意犹未尽，恋恋不舍让人不得不折服于专家教师高超的教学艺术在课堂教学中既注重

2、知识技能方面的形成，更注重了过程与方法、情感态度价值观的体现，这足以体现了他们对教材的挖掘非常深刻能将课堂中的数学学习与实际生活紧密联系，让学生感受到数学不陌生，数学来源于生活又服务于生活对学习的内容及时巩固、阳光师训心得体会2012年10月18至19号，我参加了榆林市教育局“阳光师训”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★集中培训活动，两天是根据学科分组进行听课、评课、互动活动，我参加的是数学学科，分别听了榆林市讲师团白冬云、、三位位老师的示范课并参与了说课、评课活

3、动随后又听了靖边县沈进、刘祖飞三位老师的汇报课通过为期两天的集中学习培训，使我感触颇多首先，参加数学学科公开课教学的六位老师，尽管他们分别执教的内容不同，但他们却有着以下共同的特点：注重创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣而引入新课的学习，如张老师的故事情境引入，朱老师的问题情境导入等，使学生从感兴趣的事情中开始新课学习，整节课堂的学习氛围非常浓厚在课堂教学中既注重知识技能方面的形成，更注重了过程与方法、情感态度价值观的体现，这足以体现了他们对教材的挖掘非常深刻能将课堂中的数学学习与实际生活紧密联系，让

4、学生感受到数学不陌生，数学来源于生活又服务于生活对学习的内容及时巩固、拓展，并且有创新的、阶梯性的设计练习灵活的拓展，练习让学生继续拔高知识层面，教师做到了用教材教而不是教教材教学中非常注重学科之间的有机整合，并不是单纯的教学数学知识，而是将思想品质的渗透，语言表达能力的培养、行为习惯的养成融为一体，使数学课不再单调、枯燥，而变得生动丰富起来如苏老师在教学中很注重语言表达能力的训练教学过程中真正做到了老师角色的转变，都是组织学生在活动中学习，在实践中得到经验，老师是学生实践的指导者，活动的参与者，体现了新

5、课程的教学理念阳光师训心得体会2011年11月14至16号我参加了华县“阳光师训”集中培训活动，第一天早上听取了了吕西峰老师为我们做的关于“构建理想课堂，实施有效教学”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★的专题报告.后两天是根据学科分组进行听课、评课、互动活动，我参加的是数学学科，分别听了张冉丽、朱晓燕、韩小蕴、孙丽玲这四位老师的示范课并参与了说课、评课活动通过为期三天的集中学习培训，使我感触颇多首先，参加数学学科公开课教学的四位老师，尽管他们分别执教的内容不同，但

6、他们却有着以下共同的特点：注重创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣而引入新课的学习，如张老师的故事情境引入，朱老师的问题情境导入等，使学生从感兴趣的事情中开始新课学习，整节课堂的学习氛围非常浓厚在课堂教学中既注重知识技能方面的形成，更注重了过程与方法、情感态度价值观的体现，这足以体现了他们对教材的挖掘非常深刻能将课堂中的数学学习与实际生活紧密联系，让学生感受到数学不陌生，数学来源于生活又服务于生活对学习的内容及时巩固、拓展，并且有创新的、阶梯性的设计练习灵活的拓展，练习让学生继续拔高知识层面，教师做到了

7、用教材教而不是教教材教学中非常注重学科之间的有机整合，并不是单纯的教学数学知识，而是将思想品质的渗透，语言表达能力的培养、行为习惯的养成融为一体，使数学课不再单调、枯燥，而变得生动丰富起来如苏老师在教学中很注重语言表达能力的训练教学过程中真正做到了老师角色的转变，都是组织学生在活动中学习，在实践中得到经验，老师是学生实践的指导者，活动的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★参与者，体现了新课程的教学理念其次，对照自己在平时的教学中，与这些老师相比还相差甚远，面对自己长

8、期代课的学生，认为直接从旧知复习到上新课就可以了，不必挖空心思来设计教学情境，所以很多时候没有真正调动学生的学习兴趣，课堂气氛显得“僵硬”在目标的达到上比较注重学生知识技能的形成，而有些忽略情感态度及价值观的培养在对教材的处理及练习拓展方面，虽然也注意渗透数学与生活的联系，阶梯性的练习拓展，但仍然缺乏创新性的练习设计，对教材的挖掘不够深刻在学科间的整合方面仍然比较缺乏，语言能力培养，思想行为教育还需要继续钻研，“怎样才能做到恰