年度校本培训计划

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1、年度校本培训计划年度校本培训计划一、培训对象　　学校管理人员以及教师。　　二、培训目标　　1、通过培训，让全体教师了解国家基础教育课程改革的背景，了解掌握我国当前课改的指导思想、任务、目标和实施策略，明确作为一名教育工作者应树立的'新课程理念和培训观念，树立现代课程观、教育观、教学观、人才观和评价观。　　2、学习和掌握课程改革的内容特点和要求，准确理解和把握新课程的标准，掌握新课程思想、内容、结构、滤布评价、管理上的重大变化，明确教师角色转换与定位；指导教师学会自学，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，为提高学校教育

2、教学质量奠定基础。　　3、学习和掌握开展课改实验所必须的知识，积极进行管理、教育教学的研究与实践，提高学校管理人员与教师的专业化水平，建设一支能够承担执行、管理、研究、开发和推广新课程的教师队伍与培训者队伍，深化“名师工程”，打造名师队伍。　　三、培训内容6/6年度校本培训计划　　结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，推进基础教育新课程改革。培训的主要内容有：　　（一）、通识培训部分　　1、素质教育的教育观、人才观、教学观、评价观；　　2、基础教育

3、课程改革的背景、目标、内容和有关政策；　　3、新课程与教学评价；　　4、新教材与评价改革；　　5、学生自主发展与研究性学习；　　6、课程资源的开发。　　（二）、学科培训部分　　1、学科课程标准解读；　　2、学科教材研究；　　3、新教材教学设计与教学案例分析；　　4、相关本课程的其它内容。　　四、培训步骤见附表　　五、培训方法6/6年度校本培训计划　　坚持“面向全体教师，突出实验教师”的原则，把培训的全过程作为参训者研究探讨和落实培训任务的过程，做到目标性培训和研究性学习相结合，专家讲授与参与研讨相结合，理论学习与实践反思相结合，集中培训

4、与自主学习相结合，确保培训目标的实现。要坚持用新课程理念统领培训全过程，用新课程的最新信息和最新动态贯穿培训全过程。　　按照培训——实践——再培训——再实践的方式进行。　　通识培训与学科培训除了派骨干教师参加＊＊＊＊的培训外，压滤机滤布学校将有计划统一组织集中培训，由外出受训的教师组织专题汇报，以年级组为单位，定期以备课组为单位举行专题学习。其余的教师个人自学为主。　　六、培训要求　　1、全校通识性培训、课程标准与新教材培训均于20××年完成。　　2、将充分利用业务学习和集体备课认真学习课程标准和学科教材，在