骨干教师带徒弟计划

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1、★精品文档★骨干教师带徒弟计划骨干教师师徒发展共同体实施方案根据《城关区教育局开展千名教师发展共同体实施方案》的要求，本着相互学习，共同促进提高的目的，取长补短，促进课堂教学、教育教学能力提高作为骨干教师，在汲取养料的同时，我会尽量的发挥自身能力，带好徒弟，竭尽所能将自己的能力寻求共同发展的途径特制定本方案一、指导思想认真贯彻、落实教育局会议精神，紧紧围绕“提高教师专业化水平”开展工作，做专业化发展型教师结合本校发展需求出发，遵循骨干教师成长规律，坚持按需施教、学、研、用相结合的原则，努力将新教师培养成骨干教师二、带教目标以现代教育教学理论为指导，以教育研究为主线，以各种教育活动为载体

2、，引导、激励、帮助青年教师自主发展使其成为教育观念新、知识视野宽、智能结构合理、具有高尚的师德修养，具备现代教育观，掌握现代教育理论和现代教育手段、方法，具有较高的实施素质教育能力，较强的教学能力，较规范的教育科研能力、教育教学个性鲜明的实践型、研究型的教师，在教师队伍中能起示范作用的骨干教师三、具体要求1、坚持正确的政治方向，热爱教育事业，具有强烈的事业心，2015骨干教师带徒弟计划第1篇：骨干教师带徒弟计划要”学科引领”首先要是”先锋”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★骨干教师带徒弟计划骨干教师师徒发展共同体实施方案根据《城关区教育局开

3、展千名教师发展共同体实施方案》的要求，本着相互学习，共同促进提高的目的，取长补短，促进课堂教学、教育教学能力提高作为骨干教师，在汲取养料的同时，我会尽量的发挥自身能力，带好徒弟，竭尽所能将自己的能力寻求共同发展的途径特制定本方案一、指导思想认真贯彻、落实教育局会议精神，紧紧围绕“提高教师专业化水平”开展工作，做专业化发展型教师结合本校发展需求出发，遵循骨干教师成长规律，坚持按需施教、学、研、用相结合的原则，努力将新教师培养成骨干教师二、带教目标以现代教育教学理论为指导，以教育研究为主线，以各种教育活动为载体，引导、激励、帮助青年教师自主发展使其成为教育观念新、知识视野宽、智能结构合理、

4、具有高尚的师德修养，具备现代教育观，掌握现代教育理论和现代教育手段、方法，具有较高的实施素质教育能力，较强的教学能力，较规范的教育科研能力、教育教学个性鲜明的实践型、研究型的教师，在教师队伍中能起示范作用的骨干教师三、具体要求1、坚持正确的政治方向，热爱教育事业，具有强烈的事业心，2015骨干教师带徒弟计划第1篇：骨干教师带徒弟计划要”学科引领”首先要是”先锋”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★，不论在学科教学业务上或是教育教学改革中，骨干教师必须作为先锋，对区域引领本学科肩负起不可懈怠的责任感和使命感在执教示范课这一领域，在积极争取各级别

5、展示课尽可能的扩大骨干教师辐射度的同时，我仍然会按照自己以往惯例：每一学期不论是否有外出上课的任务，都备出一堂细细磨过的让自己满意的好课，上好学校内部的教学研讨课，做好校内语文学科的引领作为骨干教师，在汲取养料的同时，我会尽量的发挥自身能量，带好徒弟，竭尽所能将自己的能量辐射于身边的每一位老师时间：2015年2月—2015年12月参加人员：师傅：赵艳红徒弟：孟庆英具体工作安排：二月份：指导制订教学计划，并学习几篇教学新理念的文章注意博采众家之长三月份：参加校、区级教研活动，听课评课，指导备课每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力每月安排两节示范课并及时解疑四月

6、份：交流教学案例，提出意见，及时整改指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务五月份：上示范课，听徒弟课，共同研讨帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导六月份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及班主任工作总结九月份：指导把握整册教材，制订出切实可行的教学计划加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念十月2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★份：师傅上示范课，并听徒弟的课，共同研讨，指导备课在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目标，使之能轻松驾奴课堂徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索十一月份：随

7、时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，指导撰写教学案例和教学论文，推荐参评不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高十二月份：指导制订复习计划，研讨如何上好复习课其实，工作至今制定过许多个人计划，可没有那一份计划会是像我今天制定的这份个人发展规划那样的平实，那样的可操作、可检测；我想或许是肩头沉甸甸的责任感，让我的计划写得如此的实诚；或许是心头那份先锋的使命感，让我不得不沉下心来细细揣摩，静静思考；亦或许是骨干教师研修班已默默形成的一种踏踏