13坐井观天教学设计

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1、★精品文档★13坐井观天教学设计课题：13、坐井观天4、口头组词，补充词语1、完成作业本相关练习青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么？13坐井观天归纳总结，结合学生实际，鼓励多学知识13、坐井观天5、为什么说青蛙是错的？怎样才能让青蛙知道自己错了？(4))男女分角色读13坐井观天坐井观天说课稿一说教材教师读第六段，学生挑战朗读第七段青蛙是自大洋洋得意的笑，小鸟觉得青蛙可笑，只要它跳出井口，变会知道自己的可笑之处教学过程：(3)井的边上叫井沿，桌子的边上叫什么？河的边上叫什么？床的边上叫什青蛙还是不

2、相信小鸟的话，他们争论的更加激烈了2、我们找两位同学来演一演？谁演小鸟，谁演青蛙？(当青蛙说到：“我不会弄错的”时，师让其暂停，问其他学生：这时候你最想对小青蛙说什么？引导生说跳出来，不要做井底之蛙）《坐井观天》教学反思关于寓意达成的反思13《坐井观天》教学设计4、这些生字宝宝可淘气了，它们现在全都藏到课文里去了，你们还认识它们吗？大家快去读读课文吧，我相信聪明的孩子一定会把课文读懂的，如果有不认识的，就请教其他同学，让别人当当你的小老师做井沿，指着讲台桌的边，那么讲台桌的边沿就叫做？…2016全新精品

3、资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★桌沿凳子的边就叫做凳沿我的手表示一个杯子，杯沿窗户的边就叫做床沿4、个别读1：那么谁有信心读好青蛙说的话呢？你能不能也加上动作5、所以无论小鸟怎么说，小青蛙还是没有相信小鸟的话，那么小鸟想出了什么办法呢？让我们来帮小鸟一起劝劝青蛙吧！齐读“朋友，你是弄错了不信，你跳出井口来看一看吧”5、分角色朗读：让我们来扮一扮青蛙和小鸟读一读这个对话愿意扮演青蛙的同学就坐着读青蛙说的话，愿意扮演小鸟的同学就站起来读读小鸟说的话，老师来读旁白准备好了吗？6、讨

4、论：这时，青蛙和小鸟都笑了，她们在笑什么？交流：青蛙笑小鸟错了，认为自己是对的笑小鸟说大话青蛙认为自己天天坐在井里，最了解天的大小，不会弄错的，小鸟竟然和他争论，实在可笑小鸟笑小青蛙错了，还自以为是笑青蛙过于自信，听不见别人的正确意见7、谁对谁错：青蛙笑小鸟错了;小鸟小青蛙错了，还自以为是到底谁错了，错在哪儿呢？青蛙要怎么做才不会弄错呢？所以要想看得更全面，就要跳出井口，站得高些）六、揭示寓意悟出道理揭示道理：坐井观天这个故事让我们明白(齐读)：看问题，认识事物，站得要高，看得要远，不要像青蛙那样犯了错

5、误，还自以为是师：这个成语用来比喻眼光短浅自以为是像这样的人，我们常叫做“井底之蛙”师：读了这个故事，你喜欢谁？为什么？小鸟带着青蛙飞过了…2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★，飞过了..这下子小青蛙惊呆了展开你们的想象，想一想，青蛙跳出井口，他看到了什么？又会说些什么？想好了可以跟你的同桌说一说你可以按照这样的句式来说青蛙听了小鸟的话，跳出井口，看见了的天空，飘着的云朵，田野种着青蛙害羞地说：“”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3