we visited lots of places. 教学反思

《we visited lots of places. 教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Wevisitedlotsofplaces.教学反思Wevisitedlotsofplaes.教学反思20**711栏目：教学反思Wevisitedlotsofplaes.教学反思这是一节情景对话课,围绕“Whatdidoudoattheeekend?Wheredidougo?”展开。按照《小学英语课程标准》的要求，我结合儿童年龄特点、认知规律和心理特点处理教材、设计教材。我在组织教学中注重联系生活实际创设情景，采用了任务型教学，在活动中引导学生多种感官参与，使学生在愉快自信的氛围中锻炼了英语交际能力。1、把快乐带入英语课堂，营造愉快的语言氛围。利用歌谣开

2、始本课教学，可以创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪，由歌曲《Wheredidougo?》引出了本课的重点句型，激发学生的兴趣。复习动词的过去式，为后面的教学环节做好铺垫。课堂上，我创设了有意义的情景，让枯燥的句型操练在充满趣味的实景中得到反复模仿与练习。词不离句，句不离景，学生对所学词句留下了深刻的印象。学生始终处于一种积极轻松的状态中学习新知识，体验到英语教学的趣味。第6页2、开展多种活动，注重语言的操练与运用。课堂上，通过多种手段激发学生实践的热情，激发了学生的求知欲。紧密联系小学生的生活和学习实际，采用多种形式，借助直观教学法、游戏教学法、TPR

3、教学法、情景教学法等丰富实用的教学方法，组织学生进行广泛深入的语言实践活动。不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜感。以活动为主线，让学生在活动中学，在学习中交际。Thean’talk.教学反思《英语课程标准》在“基本理念”中提出：“本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感各策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。”我通过本课的教学实践，对《英语课程标准》中倡导的新理念进行了积极有益的尝试。本节课的教学内容是学习与能力有关的单词和交际用语；教学内

4、容与小学生的生活和学习实际紧密联系，因此我通过对教学内容及学生实际情况的分析，把教学目标定在：1、通过语言实践活动，使学生感知有关天气的英文表达。2、能够在创设的情景中，初步用英语表达自己的能力。在本课教学中，我借助直观教学法、游戏教学法、TPR教学法、情景教学法等丰富实用的教学方法，组织学生进行广泛深入的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，让学生在“用中学”、“做中学”、“玩中学”，同时，积极评价、鼓励合作，努力培养学生的学习积极性和语言交际能力。本节课的设计在实践中较好地体现了《英语课程标准》的教学理念，有效地将传统的外语教学转变为新的“活动

5、型”、“任务型”的教学途径，为孩子们提供了全面发展的学习空间。但本课教学中还存在以下两个问题有待今后改进：1）教师对课堂的控制还是过多，有些活动可以放开手请学生自己做，如用形体和事物表演能力。2)第6页还要进一步控制使用母语，在教师示范清楚、到位的情况下，尽量不要使用母语。Wevisitedlotsofplaes.教学反思这是一节情景对话课,围绕“Whatdidoudoattheeekend?Wheredidougo?”展开。按照《小学英语课程标准》的要求，我结合儿童年龄特点、认知规律和心理特点处理教材、设计教材。我在组织教学中注重联系生活实际创设情景，采

6、用了任务型教学，在活动中引导学生多种感官参与，使学生在愉快自信的氛围中锻炼了英语交际能力。1、把快乐带入英语课堂，营造愉快的语言氛围。利用歌谣开始本课教学，可以创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪，由歌曲《Wheredidougo?》引出了本课的重点句型，激发学生的兴趣。复习动词的过去式，为后面的教学环节做好铺垫。课堂上，我创设了有意义的情景，让枯燥的句型操练在充满趣味的实景中得到反复模仿与练习。词不离句，句不离景，学生对所学词句留下了深刻的印象。学生始终处于一种积极轻松的状态中学习新知识，体验到英语教学的趣味。2、开展多种活动，注重语言的操练与运用。课

7、堂上，通过多种手段激发学生实践的热情，激发了学生的求知欲。紧密联系小学生的生活和学习实际，采用多种形式，借助直观教学法、游戏教学法、TPR教学法、情景教学法等丰富实用的教学方法，组织学生进行广泛深入的语言实践活动。不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜感。以活动为主线，让学生在活动中学，在学习中交际。Didthebuiereams?教学反思第6页第6页这一课主要是运用动词的过去试描述过去发生的事情。开头我以一首hant作为热身运动，给学生营造一个快乐的英语语言气氛，学生们非常积极的配合，很快进入到学习英语的氛围中了，单词卡片的复习让孩子们的注意力很快就集中起

8、来。传授新知时，我以自己的旧照片借助多媒体呈现，帮助学生尽快对学习