22月球之谜教学设计

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1、★精品文档★22月球之谜教学设计设计理念：《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性文章文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强全文紧扣“谜”来写，可谓“谜”象丛生开篇从“遐想”入手，引出一连串的问题，首写“谜”接着写人们对月球的了解，以及开展的实验，看似在“揭密”，其实，处处生“谜”，用一个自然段的省略号，留下无穷无尽的“谜”正因为如此，课文为读者留下了无限的空间，让读者去遐想，去探索因此，这是一篇激发学生探索热情的好教材编者在文尾提供了一个“资料袋”，不但介绍了月球上的引力，还介绍了月球上环行山的命名，以及以哪四位

2、中国科学家的名字给这些山命了名，也意在激发学生长大后了去探索宇宙的奥秘与此同时，课后第三题收录了一些写月亮的诗句，赋予了教材诗意的想象空间和丰富的人文内涵探索奥秘是人类的天性，每个正常人都有求知欲从某种意义上说，“谜”是推动人不断探索、不断前进、不断发展的动力让孩子们从小就心中有谜，试图去揭开这些“谜”，这本身就是一个孕育发展和创造的过程因此，本教学预案力图通过语言文字的阅读，引导孩子在与文本、文化和客观世界的对话中，把“谜”播种在心田，使之成为持续学习和进步的动力“想象力比知识更重要”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

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4、及以哪四位中国科学家的名字给这些山命了名，也意在激发学生长大后了去探索宇宙的奥秘与此同时，课后第三题收录了一些写月亮的诗句，赋予了教材诗意的想象空间和丰富的人文内涵探索奥秘是人类的天性，每个正常人都有求知欲从某种意义上说，“谜”是推动人不断探索、不断前进、不断发展的动力让孩子们从小就心中有谜，试图去揭开这些“谜”，这本身就是一个孕育发展和创造的过程因此，本教学预案力图通过语言文字的阅读，引导孩子在与文本、文化和客观世界的对话中，把“谜”播种在心田，使之成为持续学习和进步的动力“想象力比知识更重要”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

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7、程指导写作–独家原创10/10★精品文档★在教学艺术上，努力设置各种情景，激发学生去想象、去构思，培养学生的科幻意识以及积极探索的精神在学习方式上，注重合作探究，获取多元智慧，提高学习成效三年级的学生对月球的有关知识知道得不是很多，但是求知欲强的学生对《月球之谜》这篇课文却充满了浓厚的兴趣学生具有从网上收集信息，加工处理信息和发布信息的能力１、贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者２、体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代教育技术的融合教学目标：１、认识“悬、遐、奥”等

8、８个生字，会写“幕、临、悬”等１４个字，正确读写２、朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜３、学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或