flash动画教学设计

《flash动画教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★flash动画教学设计《制作Flash动画》教学设计[教材分析]《制作Flash动画》是海南出版社与三环出版社联合出版的海南省教育研究培训院编制的八年级上册第二章第三节的内容所用工具软件为FlashMX在此之前，学生已经学习了动画的基本原理及制作软件，并学会利用GIFAnimator软件制作简单的GIF动画[教学目标分析]1．知识目标⑴启动并认识Flash8的操作界面；⑵初步理解动画制作中的基本概念,并尝试制作简单的Flash动画2．能力目标⑴学会使用Flash工具箱绘制动画的基本元素；⑵培养学生自主探索、团队合作的意识3．情感目标⑴

2、让学生通过欣赏优秀作品，激发良好的创作欲望和学生学习计算机的浓厚兴趣；⑵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★flash动画教学设计《制作Flash动画》教学设计[教材分析]《制作Flash动画》是海南出版社与三环出版社联合出版的海南省教育研究培训院编制的八年级上册第二章第三节的内容所用工具软件为FlashMX在此之前，学生已经学习了动画的基本原理及制作软件，并学会利用GIFAnimator软件制作简单的GIF动画[教学目标分析]1．知识目标⑴启动并认识Flash8的操作界面；⑵初步理解动画制作中的基本概

3、念,并尝试制作简单的Flash动画2．能力目标⑴学会使用Flash工具箱绘制动画的基本元素；⑵培养学生自主探索、团队合作的意识3．情感目标⑴让学生通过欣赏优秀作品，激发良好的创作欲望和学生学习计算机的浓厚兴趣；⑵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★通过对动画结构及层次的分析，培养学生从整体到局部，再到整体的系统认识事物的习惯和能力[教学重难点分析]重点：动画角色移动的制作方法难点：界面的理解与认识；对帧的初步理解[教学方法分析]任务驱动教学法：上课之前先让学生知道本节课的知识任务是制作一个小球从高处落下

4、，着地后再反弹回去的Flash动画演示法：给学生演示本节课的知识要点[学生分析]本节课的学习对象是初二学生，这些学生一般都接触过网络，对FLASH动画不是很陌生，但是对这些动画是如何制作出来的有很大的神秘感，所以学习起来会有很大的兴趣另外我校学生在小学阶段的学习中已经掌握了画图软件的使用方法，所以在学习FLASH图形绘制工具的时候不用讲得太多，学生就可以初步掌握这些软件的使用方法[教学设计思路]本教学设计是以制作模拟游戏“打地鼠”和制作模拟运动“撞球”Flash动画作为任务，让学生体验Flash动画制作的一般步骤，初步理解Flash动画制作中的一

5、些基本概念，学会创建和调用图形元件，尝试制作简单的补间动画通过对制作过程的了解，让学生消除动画制作的神秘感，激发学生学习Flash动画制作的求知欲[教学过程]一、导入欣赏两段经典FLASH动画：⑴简单爱MV⑵小小系列武打动画[设计意图]第一段动画让学生欣赏丰富多彩的动画画面，让学生体会动画所带来的乐趣，激发他们的创作欲望，第二段动画则点燃学生创作的热情，调动他们的兴趣二、新授⑴启动FLASH8软件在学习FLASH软件之前介绍什么是动画，并说明动画的基本单位是“帧”，而不是人们常用的“分”、“秒”等⑵介绍FLASH界面通过角色类比导出元件、库、场景

6、、时间轴等概念1.时间轴包括“时间线”和“图层控制区”两部分“时间线”可以显示动画中各帧的排列顺序此对象好比是电影拍摄中所使用的剧本，“帧”则就可以看作是各个分镜头2.舞台此对象好比电影中的舞台一样，在“舞台”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★外面的内容是无法看到的，所以在制作动画过程中把握好对象的进出3．工具栏和我们之前学过的画图板有很多类似的地方，主要是用来绘制和修改动画中的对象4．其它工具面板这些对象就像我们拍电影时的美工一样，对动画过程中的对象进行修饰与美化(表1)[设计意图]简单介绍“帧”的

7、概念，让学生初步的了解，由于学生第一次接触FLASH，不讲述太多的理论内容，所以简单地交代一下界面类比生活中的概念，有助于学生接受FLASH软件中遇到的概念，便于更深入的学习⑶动画的制作过程师:语文课上我们写记叙文六要素是什么?生:时间、地点、人物、事情的起因经过结果师:其实FLASH动画和它很类似,下面我们就一起来学习简单动画的制作方法步骤：1．选择“插入”菜单下新建元件->绘制小球并设置相关属性；2．回到“主场景”打开“库”面板，将库中小球元件拖入主场景中第一帧；3．在时间轴30帧即停止帧处插入“关键帧”；4．将当前帧中将小球元件移动到场景右

8、侧目标位置；5．在时间轴第1帧处创建补间动画；6．最后测试动画[设计意图]通过与语文中记叙文类比进行引导,拓展学生的想象空间,同时也有助