《水》第一课时教学设计

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1、★精品文档★《水》第一课时教学设计《水》第一课时教学设计1.学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文2.通过学习重点句段，感受?水，成了村子里最珍贵的东西?激发学生爱水、惜水的情感3.学习体会?以‘苦’作‘乐’?这种反衬的写法1.抓住课文语句体会?水,成了村子里最珍贵的东西?2.感悟水的珍贵及水为我们村里人带来的欢乐，学习反衬的写作方法第一课时：初读课文，指导学生读通读顺课文，并指导学习第一、二自然段第二课时：指导学习第三至六自然段，体会以?苦?作?乐?这种反衬的写法1.教师：课件2.学生：收集有关水资源和缺水情况的资料一、知水——引出

2、课题师：现在开始上课，请看大屏幕师：从你们专注的眼神里，老师明白大家有话想说，把?第一?这个机会让给谁呢？你说――师：同学们真会看图！这么短的时间，就读懂了图的全部内涵――水！｛师引导学生读好课题｝：是的，干旱让大地裂开了嘴，让人类受尽了煎熬与折磨！水是生命之源，是生命之本，世间万物都离不开它！让我们高呼它――?水?二、懂?水?——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★初读感知师：下面，让我们一同走进马朝虎笔下的《水》探个究竟请同学们打开课本第142页，以自己喜欢的方式读读课文，不过在读之前教师

3、有个小小的要求：请把课文每个字读正确，每句话读通读顺，在读的过程中有不懂的字词可以请求同学、老师帮助储勺膝水窖师：?储?与?勺?有什么相同特征？读出来?膝?字几画？第八画的名称是什么？这是?木?字，原来是捺，改写成点，知道为什么吗？汉字书写时有?避重捺?的习惯，就是一个字中要避免重复的捺，所以就把捺写成了点明白了吗？水窖你们见过吗？是用来干什么的？指导读长句、难句师：要读好课文，不光解决生字词，更要读好长句、难句请看大屏幕课件出示长句1：然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡――男人们穿着短裤，女人们则穿着

4、长衣长裤师：这是个长句，谁先来表现表现要注意气息！生读师：这么长的句子，你能读得这么好，足够说明你的朗读功底高课件出示画有斜线的长句1师：画斜线的都可以稍作停顿，一起读生读重点指导读好多音字?扇?师：在不同声调的多音字中，读第一声的一般表示动作，而读第四声的名称师：要读好课文，更要读好多音字再读第三句课件出示长句3：在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快师：如何分辨?血?的读音呢？作为书面语，组成词语的往往读?xuè?，如?鲜血?、?血泊?；作为口语，单个字的往往读?xiě2016全新精品资料-全

5、新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★?师：同学们读的不错！再看课题，如果老师要给水前加上一个词，你觉得可以填什么？的水请全体同学快速浏览课文，想一想：课文围绕珍贵的水写了哪几件事？生答，师指导简练语言概括，相机点明这三件事分别在哪些自然段，并概括主要内容板书：挑水下雨天洗澡一勺水冲凉三、悟?水?——精读缺水之苦师：让我们再一次把目光聚焦到那一处很小的泉眼边师：谁来读读？你读懂了什么？从哪里可以看出来？句子一：请我喝酒不如请我喝水师：这句话你怎么理解？如果换作是你，别人请你喝水，你会怎么想？但是在作者的家乡，他们宁愿喝

6、水，足以可见水的珍贵！如果此时的你正在作者的家乡，迎面碰上一位大爷，你请他喝酒，他会这样说——逢年过节，家有喜事，他们总会开玩笑的这样说——所以，村里人说的最多的一句话就是——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★句子二：记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家师：从这句话里你知道了什么？从那些词看出来？生：十公里，一处很小，一个小时，一担师：十公里有多远？远吗？非常远！谁来读读它的远？师：难怪当地流传着一首民谣：半夜起

7、来去爬山，爬了一山又一山，鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山多么不容易的一担水呀！师：如果此时，你就是挑水中的一员，望着这十公里的山路，你会怎么想？请你带着此刻的心情读读这句此时的你顶着骄阳烈日在排队等候，你又会怎样想？用你的朗读来告诉老师师：是啊，没水真苦让我们再来听听宁夏干旱地区一个小姑娘的诉说听了小姑娘的诉说，你有什么感受？老师你和你们一样，感同身受，内心也被深深地震撼了，缺水确实很苦，所以说：水，成了村子里最珍贵的东西让我们发自内心的再来读一遍！师：老师这里有个疑问：为什么单独一个水字，还特地用了一个逗号隔开呢？让我们再一次用朗读感

8、受一下水的珍贵吧师引读：我出生在一个缺水的村子里——【生接读】四、品?水?――品读雨天洗澡之乐师：由于缺水，村里人生活得很苦，于是下雨天，成了村子里每个人都期盼的日子什么叫期盼？雨来了，孩子和大人们又是怎样