教育哲学中成人教育思考-成人教育论文-教育论文

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1、教育哲学中成人教育思考-成人教育论文-教育论文　教育哲学中成人教育思考-成人教育论文-教育论文文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印　自《政府论下篇》问世以来，学界对约翰洛克的自由思想以及基于这种思想的三权分立、人权理论一直保持着独有的浓厚的兴趣。《政府论下篇》中所具有的吸引力部分是源自于该理论本身所具有的独特魅力，但不可否认的是，从某种极其真实的意义上说，这种独特魅力是1688年的英国"光荣'和1776年的美国《宣言》所赋予的。对于那些渴望挣脱奴役无论是现实世界还是精神世界中的人们来说，他们最为关注的是：洛克那看似具有普遍意义的理念

2、以及这种理念在英国"光荣'和美国《宣言》中所发挥的威力究竟是历史的巧合还是放之四海而皆准的普适真理？从一些.尝试移植洛克式的制度（三权分立、人权等）的结局来看，这种看似美好的制度似乎并不是在任何土壤都会开花结果。这就促使人们进一步思考：洛克自由主义、宗教、哲学以及他的法权、、民权思想真正的根基在哪里？这个问题的答案直到人们开始将目光转移到洛克的教育思想上时，才能明确给出。洛克的成人教育专著《理解能力指导散论》出版于1706年，也就是洛克去世两年后,洛克曾打算将其作为《人类理解论》的序言，该作曾被罗德金(LordKing)认为是洛克所有的著作中&a

3、mp;quot;最有用的，最具有可践行性的著作'，赫尔姆（Hallam）　也曾这样说过："我真的不能想象在一个理性能力已经得到发展的年代，竟然会有父母会没想到要把这本小册子放到小男孩的手中。'[1]（PP5~6）洛克成人教育的主旨是通过揭示偏见的形成过程来引导成人进行自我启蒙，摆脱无知和偏见的，获得人格的自主和，这种自主、、理性的品格正是洛克的自由、宽容宗教所必须的前提条件。　一、洛克的"成人无知论'　从古至今，人们总会抱怨.的和，好像.是于我们而自在的一个他者，事实上，.不过是由每一个现实的

4、个人组成的共同体而已，从这个意义上说，如果.已变得和，那么组成.的每一个人特别是成人对这种和负有不可推卸的责任。具体来说，洛克将成人无知的.危害性分为两种：第一种是由于抛弃理性而陷入的无知：这主要是针对大学教授以及那些著书立说的人，用今天的话说就是"高层'，从古至今，这些人是.文化的领导者和阐释者，也是.的精英阶层。如果这些人一旦抛弃了自己的理性，谄媚于自己和暴君的野心和虚荣，那么对.的危险性将是不可估量的。但是，洛克并不指望唤醒这些人的良知，而是希望通过拆穿这种"无知'的实质，让人们"自知自

5、己的无知'，即：发现自己当初所坚信的某些信条，只不过就是这些野心家灌输给他们的某些偏见，