三年级上册倍的认识教学设计

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1、★精品文档★三年级上册倍的认识教学设计公开课教案授课班级：三班授课时间：2014年10月23日教学内容：P50例题1，练习十一1、2教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力3、在具体情境中感受数学在生活中的应用教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：图片、小黑板教学过程：一、创设情境，引入新课1、复习乘法口诀，全班齐背乘法口诀2、学生活动师：上新课前，老师请一些学生上来师叫3个女同学站在第一排，再叫6个男同

2、学站在第二排师：第一排有几个女同学？第二排有几个3？学生回答后，教师引出课题：象这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍今天，老师就和同学们一起，学习“倍”的认识二、新授1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”出示P50图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画在黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍同学们你们会这样圈吗？2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

3、创7/7★精品文档★白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空同桌互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？3、练一练做一做1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画

4、？请你画一画，然后圈一圈三、练习1、P53练习十一1、22、圈一圈、填一填）倍四、全课小结五、板书设计倍的认识白萝卜是胡萝卜的5倍2014年秋新人教版三年级上册第五单元倍的认识教案一、教材内容：义务教育新课标三年级数学上册第50-55页二、单元分析：“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路例3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一

5、个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”三、单元目标：经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★一个数的几倍”的含义在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣四、单元教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念五、单元教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路六、单元教学安排：1、倍的认识2、运用倍的知识解决问题:求一个数是另一个数的几倍求一个数的几倍是多少3、运用

6、倍的知识解决问题练习课教学内容：P50例题1，练习十一1、2教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力3、在具体情境中感受数学在生活中的应用教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：课件教学过程：一、导入复习乘法口诀，教师引导倒背，选背因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识二、新授1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的

7、几倍”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★课件出示P50图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍同学们你们会这样圈吗？2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，

8、集体订正从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不