斜塔上实验教案

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1、斜塔上实验教案　学《斜塔上的实验》师五、分层设练、拓展延伸。　伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反，伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。这些教授认为，这完全是胡说八道。　"除了傻瓜，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。　'现在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了。他们要让他在大学的全体教授和学生面前当场出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿。　伽利略很乐于接受这个挑战。为这次"表演'选定的地点是比萨斜塔。指定的日

2、期到了，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前。学生们和镇上的很多人则走在这些人的前面。大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。　当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他，他一只手拿着一个10磅重的铅球，另一只手拿着一个1磅重的铅球。时间到了，伽利略让两个铅球从塔顶同时落下。大家先是一阵嘲弄的哄笑然后随之是大吃一惊的窃窃私语。难以相信的事情真的发生了!两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。　伽利略用实验证明了他的理论。　1、教授们认为伽利略胡说八道的原因是什么？用原文回答。　2、选文中有点明本文课题的一句话是(　)A．伽利略

3、拒绝停止他的实验，因此，他们就决定将威胁付诸行动。　学巧妙地构思。　生重巧妙的构思。　优化导入、揭示目标。　通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容。这节课我们重点来看这篇课文的写作特色。　二、指导自学、整体感悟。　本文是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。全文是按照"摆动挂灯的启示--------孩子和学生时代-------比萨斜塔上的实验'展开的，把全文分为了三个部分。　通读全文，划分段落层次，并概括其大意。　第一部分（　）_________________________________　第二部分（　）________________

4、____师:教学反思疑惑生:学习收获疑惑　______________　第三部分（　）___________________________________　三、互动互言、解难释疑。　1.人物传记一般按时间顺序写，而这篇文章为什么首先描写伽利略发现钟摆的规律的经过？（小组讨论，各组3号发言。）　2.课文最后一部分写观者队伍的盛大和观众的"兴高采烈'，有什么作用？（2、4、6、8、10组回答）　3.完成课后第三题。（学生各抒己见。）　四、教师引导、学生小结。　1.本文构思巧妙。　本文是一篇记叙伽利略生平的人物传记的节B．当伽利略一步一步爬

5、上斜塔时，大家都嘘他。　C．为这次"表演'选定的地点是比萨斜塔。　D．伽