丑小鸭教学设计及板书

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1、★精品文档★丑小鸭教学设计及板书2011学年度第二学期人教版语文第四册28.丑小鸭教案崔旺玲教学目标：1..正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句2..通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高让学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己重点难点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维教学准备：多媒体课件幻灯片教学过程：一、复习引入1.复习生字，读卡片2．安徒生爷爷写它的丑用了灰灰的，大大的，瘦瘦的那你觉得他还会丑成什么样？也能用上这样的词语说说吗？感觉头重脚轻我们有兴趣的同学也可以在课后自己画一画

2、8那这只丑小鸭长得那么丑，它过得怎么样呢？请同学们翻开课文，自由读第三自然段，看看第三自然段可以抓住哪些词语来读？二、学习三自然段1、自由读，指名读2、这些词语围绕哪个词语写的？3、谁能围绕“欺负”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★来提问题？指名回答4、老师这样说行吗？哥哥姐姐啄它，公鸡咬它为什么不行？想象哥哥姐姐怎么咬，公鸡怎么啄，小姑娘怎么说怎么做？5．除了哥哥姐姐公鸡小姑娘，还有谁欺负它？请同学们继续关注丑小鸭的命运三、用小组学习的方法继续学习四五六自然段师：可怜的丑小鸭离家出走了，他在外面又有什么遭遇呢？把你认

3、为可怜的地方画出来读一读并合作完成下面的学习卡四、学习第7自然段1、天气暖了，丑小鸭出来散步，他突然发现了什么？2、丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？3、反复朗读，理解内容，理清这个自然段顺序，弄懂句意4、训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情五、有感情地朗读全文六、总结读了这个从丑小鸭变成天鹅的故事，你一定有许多想法吧！请同学们各抒己见师：当我们遇到困难时，千万不要失去信心我们要像丑小鸭那样，始终不屈不挠，相信自己永远不要对自己说放弃，做生活的强者，幸福一定会来到身边你想对故事中的角色说些什么

4、?(任选一题和同学交流)对丑小鸭哥哥姐姐说_______________________对鸭妈妈说_______________________________对小鸟及猎狗说___________________________对农夫说_________________________________七、作业课后，我们去读读安徒生的童话，走进美丽的童话世界板书：28.丑小鸭鸭----------------鹅2011学年度第二学期人教版语文第四册28.丑小鸭教案2011、5、2128《丑小鸭》教学设计1、会认“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏

5、”14个字，会写“灰、冰、鸭、鹅”四个字和“讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★四个词2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭遇产生同情心教学重点：认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：理解课文内容，了解丑小鸭变白天鹅的故事，使学生懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己，懂得面对别人的嘲笑不自暴自弃的道理教学准备：1.生字词卡片，小黑板2.课件：将书上的重点的句子、重点指导的字做成相关的课件教学课时：2课时

6、同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸，可爱的小兔??今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友大家看看它是谁？你们认识它吗？想知道发生在它身上的故事吗？下面我们一起学习课文丑小鸭，老师板书：丑小鸭二、初读课文，整体感知课文内容1、学生自读课文，要求，读准字音，读通句子2、学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查3、用“开火车”的形式指名分自然段朗读课文，要求学生注意听，检查生字的读音4、用小黑板出示本课要认识的字，检查学生认字情况，指导书写：A、指导观察：⑴看看本课生字都是什么结构？书写时注意什么？⑵注意区别“鹅”和“鸭”⑶“蛋壳

7、”“欺负”“翅膀”三个词较难写，应重点观察B、示范指导：⑴范写“鹅”和“翅膀”两个词⑵“鹅”为左右结构，应注意左窄右宽；“翅”字，注意捺应该伸长；“膀”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★应左窄右宽C、学生书写，老师巡视指导D、展示书写的字，师生评议5、教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺6、边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事？7.讨论上述问题一、复习生词二、学习课文，理解课文内容1、出示第一幅插图，说说画面中的内容2、课文哪几个小节是写这幅图？3、指名读一、二小节，说说大家为什么叫

8、它丑小鸭呢