《丑小鸭》教学设计及相关资料

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1、《丑小鸭》教学设计及相关资料　　　　【课前透视】　　　　《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话文章以充满情趣的语言生动引人的情节描写了一只丑小鸭出生后历经种种磨难最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历文中丑小鸭艰难曲折的经历以及它身处逆境不懈追求美好理想的精神深深地打动着每一位读者　　　　本文是学生熟悉的一个童话故事内容浅显故事性强情节引人入胜具有较强的可读性文中的字词极富表现力词汇丰富因此教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事关注人物命运心理特征强调自主阅读自主感悟要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间以激发学生读书的兴趣引发学生自主学习的积极性培养学生丰

2、富的想象力和创造力并使学生的情感体验得到升华　　　　【教学目标】　　　　１、会认１４个生字会写１２个字　　　　２、正确、流利有感情地朗读课文积累好词佳句　　　　３、懂得要善待他人互相尊重同时要正确地认识自己　　　　【教学重点】　　　　识字、写字、朗读课文　　　　【信息资料】　　　　１、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐　　　　２、了解安徒生的生平收集安徒生的其他童话作品进行阅读　　　　【教学时数】　　　　两课时《丑小鸭》教学设计及相关资料　　　　【课前透视】　　　　《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话文章以充满情趣的语言生动引人的情节描写了一只丑小鸭

3、出生后历经种种磨难最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历文中丑小鸭艰难曲折的经历以及它身处逆境不懈追求美好理想的精神深深地打动着每一位读者　　　　本文是学生熟悉的一个童话故事内容浅显故事性强情节引人入胜具有较强的可读性文中的字词极富表现力词汇丰富因此教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事关注人物命运心理特征强调自主阅读自主感悟要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间以激发学生读书的兴趣引发学生自主学习的积极性培养学生丰富的想象力和创造力并使学生的情感体验得到升华　　　　【教学目标】　　　　１、会认１４个生字会写１２个字　　　　２、正确、流利有感情地朗读课文积累好词佳句

4、　　　　３、懂得要善待他人互相尊重同时要正确地认识自己　　　　【教学重点】　　　　识字、写字、朗读课文　　　　【信息资料】　　　　１、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐　　　　２、了解安徒生的生平收集安徒生的其他童话作品进行阅读　　　　【教学时数】　　　　两课时　　　　【教学流程】　　　　第一课时　　　　〖切入举偶　　　　１、情境激趣：　　　　播放音乐出示天鹅的图片组织学生进行观察启发学生谈感受启发体会天鹅的美丽教师相机引出课文内容：今天我们来学习一篇安徒生的童话它为我们讲述了丑小鸭是如何变成天鹅的动人故事　　　　２、启发谈话：　　　　同学们你们爱听故事每个动

5、人的故事都会有许多形象留在我们的记忆里善良的白雪公主可怜的卖火柴的小女孩可爱的小红帽还有一只可爱的丑小鸭吧这个故事你听过（引导学生故事简要叙述）教师相机引出课题　　　　〖对话平台　　　　一、初读　　　　１、自读课文画出不熟悉的字词利用工具书弄清楚意思想一想记住它（学生自学、交流识字记字方法）　　　　２、游戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等　　　　３、分段指读课文师生评议正音　　　　突出识字教学内容丰富学生识字记字经验培养学生识字记字能力　　　　二、熟读　　　　１、引导学生用自己喜欢的方式读文难读的地方多读几遍思考：读懂了什么互相讨论交流读书感受　　　　２、指读

6、课文指导读好长句子结合课文理解重点词语　　　　３、全班交流读书感受引导学生理清文章的内容叙述顺序等从整体上把握课文　　　　４、质疑问难：还有些地方没有读懂师生交流适当点拨　　　　结合课文特点强调自读自悟从整体上把握课文内容培养了学生阅读能力　　　　三、写字　　　　１、出示我会写中的生字和词语引导学生观察分析字型及结构特征　　　　２、生试写灰、冰、鸭、鹅、讨、厌、欺、负师生评价后再写强调重点笔画的书写及需要注意的问题　　　　如：厌是厂字旁里是犬不能少写一点注意写好竖撇鹅：我写得小一些鸟应稍微写大一些　　　　３、师指导书写蛋壳、翅膀　　　　４、生自由练习同桌评议优秀作业

7、在全班展示　　　　本课中需要会写的生字较多但是书写的难度不大因此采取了引导观察尝试书写的办法教师及时巡视指导及时鼓励培养了学生的写字能力　　　　第二课时　　　　〖对话平台　　　　一、导入　　　　１、读写生字词语同桌互相检查修改把写错或不会的字词多写几遍　　　　２、分段指读课文　　　　３、启思：　　　　根据上节课的学习你们还有什么问题没有弄懂教师要结合学生提出的问题进行梳理和补充然后确定研究的主要问题进入新课的学习　　　　在抓好读写的基础上引导学生提出问题培养学生读书质疑的能力然后梳理问题抓住关键主要问题为进一步学习做好准备同时应该注意学生提出的问题具有不确定性教