书湖阴先生壁教学设计

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1、★精品文档★书湖阴先生壁教学设计三立国际学校课堂教学设计一、导入古人有在墙壁上题诗的习俗，有些题壁诗就眼前景物寄托诗人的思想感情，有些则直抒胸臆，这首诗属于前一类，写的是湖阴先生的住宅，却寄托了诗人的闲适心情湖阴先生是北宋隐士杨德逢的别号，他的住宅在金陵(今南京市)钟山半山上，叫“半山园”；王安石罢相后也住在钟山，跟他成了邻居，时有往来这首诗写于宋神宗元丰六年(1083)，其时诗人62岁二、读读讲讲问问讲：①“长扫”的“长”，有“常”义，长扫即经常打扫②“静”，通“净”③畦(印)，田园中的小区④护田，将田周

2、边的水写成有情之物，仿佛小心翼翼地保护着稻田，不使受到侵犯⑤排闼(伯)，把人在门中可以看到两座山，说成山不请而自将青色送人门中，山也成了有情之物按：“护田”一语出自《汉书·西域传》，指汉王朝派兵保护垦田事“排闼”一语出自《汉书，樊哙传》，大意是，汉高祖卧病，不接见任何人，樊哙却不顾禁令，排闼而人学生不问，可以不讲；问：这首诗先写庭院之内，后写庭院之外，请用自己的话加以描述(院内：简朴的居室，异常洁净，台阶上没有苔藓，显得光洁可爱；院子里花木成行，散发着清香院外：有山有水有田，满眼青绿，显得恬静、优美)问：2

3、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★你能看出这是一个隐士之家吗?(从环境看，它远离尘嚣而风景优美，适合隐士的意愿；从院内看，住宅简朴，符合隐士的性格；从主人的生活状况看，他与世无争，以打扫庭院，手栽花木自娱，正是隐士的生活习惯)问：诗人借写隐士住宅寄托了怎样的思想感情?(自由发言)三、总结读这首诗要注意两点：一是诗人罢相后对世事的淡泊心情，对湖阴先生的隐居生活颇有艳羡之意；二是炼字好，特别是“护”“排”“送”诸字，把山和水都写活了，值得品味学校:合小年级:五年级(上)学

4、科:语文课时编号:042、有感情的朗读并背诵《书湖阴先生壁》(二)同桌互读,把语句读通顺,比谁读得流利庭院景致门前景物拟人手法教学反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2