体育教学设计是什么

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3、11★精品文档★体育教学设计是什么体育课堂教学有效性研究------体育教学设计体育教学设计，是体育教师在从事课堂教学工作前，预设的体育教学活动方案任何一位从事体育课堂教学的教师，都务必要做好三项最基本的工作——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★教案设计(备课)、组织好教学活动(上课)和场地器材设计二、体育教学设计与体育教学论、体育教学法、教师的教案，既有区别又相互联系就体育教学设计工作本身来说，它具有系统性、灵活性、科学性和艺术性等特点由此可见，体育教学设计是系统性、灵活性、科学性和艺术性的高度统

4、一和完美结合，我们既要以科学的理论指导体育教学设计，不断提高体育教学设计的科学化水平，又要发挥体育教学设计的艺术特色，不断进行体育教学艺术的创造，力争使体育教学设计达到完美的境界体育教学论是研究体育教学一般规律的科学它的研究对象包括：体育教学在整个体育教学活动中的地位和作用、体育教学的目的和任务、体育教学过程、体育教学原则、体育教学内容、体育教学手段和方法、体育教学组织形式，以及教学效果或学习成绩的检查和评定等对上述内容，体育教学论注重理论探讨因此，它是应用性的理论科学，对体育教学设计具有直接的指导作用体育教学法包括一般教学法和专项教学法一般教

5、学法研究各门术科共同的教学任务、过程、原则、方法、组织形式等；专项教学法则分术科专项进行研究，突出各术科自身专项教学的特点体育教学法的主要特点是对体育教学的方法展开细致和深入的研究；而专项教学法为各门具体术科的教学设计提供了理论依据教案是以课时为单位设计的实际教学实施方案，是课堂教学活动的重要依据通常包括班级、术科项目、上课时间、课的类型、教学目标、教学方法、教学内容、时间分配、教学媒体的使用等教案是体育教学设计的具体产物之一，是体育教学设计指导体育教学过程的具体体现教案主要考虑的是“教”的方案，而不是“学”的方案体育教学设计则也关注“学”的方

6、案，它并不仅仅局限于得出一套针对某一教学内容的教案，它需要对教与学的各个方面进行系统分析，提出教学方案，并不断修正方案，是一个连续的、不断改进和提高的过程三、体育教学设计的特点、体育教学设计的系统性：体育教学设计过程是一个科学逻辑的过程，体现了体育教学设计工作的系统性在进行体育教学设计时，需要在分析论证所存在的教学问题的基础上设定目标，然后密切围绕既定目标设计教学的各个环节，从而保证來“目标、策略、评价”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★三者的一致性体育教学设计从体育教学系统的整体功能出发，在工作程

7、序上，往往不是先完成一步再开始下一步的，而是不断往复、相互补充，综合考虑教师、学生、教材、媒体、评价等各个方面在体育教学中的地位与作用，使之相辅相成，互相促进，产生整体效应，保证了体育教学设计整体上的系统性，达到体育教学效果的最优化、体育教学设计的灵活性：虽然体育教学设计过程具有一定的模式，需要按照既定的流程进行，但体育教学设计的实际工作往往不一定按照流程图所表现的线性程序开展有时候，没有必要或不可能完成所有的工作步骤例如，学习需要分析是体育教学设计过程模式中一个重要的教学设计环节但我国中小学体育教学属于基础教育，由国家教育决策部门统一制定《体

8、育与健康》课程标准，因此，中小学体育与健康课的教学设计，就不需要到社会上去进行对学习需要的分析论证工作因此，在进行体育教学设计时，我们应根据不同的情况