信息及其特征教学设计粤教版

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1、★精品文档★信息及其特征教学设计粤教版信息及其特征教学重点：1、信息与人类的关系2、信息的基本特征教学难点：1、信息与人类的关系2、信息实例的理解与运用教学方法：讲授法、讨论法、发现法教学思路：将本节分为两个相对单元，一是课题引入，二是“丰富多彩的信息”及“信息的一般特征”，在第一单元中以心理学上著名的感觉剥夺实验为契机，让学生体会信息交换对人类的重要性；在第二单元在具体事例中引导学生对所包含的信息进行分析，从而体会信息的依附性、价值性、时效性、共享性、可伪性等一系列特征教学过程：一、引入：请一位学生自告奋勇地上讲台来,用老师事先准备好的黑布蒙

2、上眼睛,在整个教室里走一圈,并谈谈感受.PPT展示:感觉剥夺实验.实验者将被关在有隔音装置的小房间里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激接着，又让他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的听觉除了进餐和排泄以外的其他时间，实验者都要求被测者躺在床上可以说，这就等于是一个所有感觉都被剥夺的状态实验前，大多数被测者以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划实验后,被测者报告说，在实验过程中,对任何事情都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时

3、间内他们不能集中注意力，思维活动似乎是2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★信息及其特征教学设计粤教版信息及其特征教学重点：1、信息与人类的关系2、信息的基本特征教学难点：1、信息与人类的关系2、信息实例的理解与运用教学方法：讲授法、讨论法、发现法教学思路：将本节分为两个相对单元，一是课题引入，二是“丰富多彩的信息”及“信息的一般特征”，在第一单元中以心理学上著名的感觉剥夺实验为契机，让学生体会信息交换对人类的重要性；在第二单元在具体事例中引导学生对所包含的信息进行分析，从而体会信息的依附性、价值性、时效性

4、、共享性、可伪性等一系列特征教学过程：一、引入：请一位学生自告奋勇地上讲台来,用老师事先准备好的黑布蒙上眼睛,在整个教室里走一圈,并谈谈感受.PPT展示:感觉剥夺实验.实验者将被关在有隔音装置的小房间里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激接着，又让他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的听觉除了进餐和排泄以外的其他时间，实验者都要求被测者躺在床上可以说，这就等于是一个所有感觉都被剥夺的状态实验前，大多数被测者以为能利用这个机会好好睡一觉，或者

5、考虑论文、课程计划实验后,被测者报告说，在实验过程中,对任何事情都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内他们不能集中注意力，思维活动似乎是2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★“跳来跳去”的感觉剥夺实验停止后，这种影响仍在持续得出结论：信息是人类生存的基本条件和基本需求二、丰富多彩的信息：PPT展示四川汶川地震PPT展示北京2008奥运会[教师小结]我们正处在信息社会，信息无时不在，无处不有人们可以通用种种方法获得各种各样的信息，然而，信息是什么？它有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？PPT展示三种

6、古代信息传播方法PPT展示香农、维纳、和钟义信对信息的著名论述任务一：从具体事例出发，认识信息的含义，并填写P4页表1-1例1：鸿篇巨著记录着一段段例2：“看云识天气”例3:驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便及时发布老师总结：信息的传播过程：信息发出方---用何载体---以何途径---信息接收方---接收效果及作用三、信息的一般特征任务二：分析案例，探讨信息的特征(PPT展示)例1：卫星电视呈现精彩节目例2：销售方案分享例3：啤酒与尿布例4：错过的象棋比赛例5：赤壁之战拓展训练：(PPT展示)例1:知己知彼，百战不

7、殆例2：真假难辨例3：老黄历看不得例4：一传十，十传百例5：玉不琢不成器例6：一千个读者，一千个‘哈姆雷特’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★老师总结：信息的基本特征：传递性共享性依附性和可处理性价值相对性时效性真伪性????.教学反思:本节课一开始以做游戏的形式,让学生感受信息对于我们的不可或缺,能极大的激起的好奇心,然后以学生在08年都很关注的两大话题,四川地震和北京2008奥运会,让学生自然的意识到我们身边信息的丰富多彩性,并且意识获取信息的有很多方式.通过典型案例地分析,让学生自己领会信息的诸多

8、特征.《信息及其特征》教学设计信息时刻存在于我们的生活中，那么信息的表现形式是怎样的？它都具有哪些特征呢？我们要学会分析与辨认知识目标：1、理解信息的