信息技术微课教学设计案例

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1、★精品文档★信息技术微课教学设计案例龙源期刊网.cn基于微课的小学信息技术教学设计探索作者：简生升来源：《新课程学习·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★信息技术微课教学设计案例龙源期刊网.cn基于微课的小学信息技术教学设计探索作者：简生升来源：《新课程学习·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★上》2015年第04期摘要：作为一种新的课程表现形式，微课在信息技术课堂教学中具有明显的应用价值，小学信息技术课程在整个教学体系中受到的关注是很少的不仅是学校和教

2、师对课程的忽视，学生在学习期间也只是将信息技术课程作为业余课程来学习信息技术课程需要引起学生的兴趣，让学生主动参与到学习中关键词：微课；小学信息技术；教学设计随着微课在信息技术课程中的引入，教师和学生对信息技术学科有了新的认识，更注重信息技术课程的学习和交流微课的应用和信息技术课程的教学紧密联系在一起，为探索和研究信息技术提供了助力一、微课的特点1.微课时长简短一节课的授课时间是45分钟，然而很少有小学生能够在这45分钟之间完全不走神，一直听教师讲解的知识，讨论信息技术课程中的问题，提高运用知识的能力一段45分钟的教学视频更不会吸引

3、学生的目光，还会导致学生负荷过重，精神2.内容单一、目标明确在以往的信息技术教学课堂上，教师通常是利用整节课的时间将最多的知识灌输给学生，不给学生理解和思考的时间，往往导致学生对知识的不理解，反而降低了课堂效率微课的内容一般只有一个知识点、一个实验或一个案例，针对单一的学习内容做深入细致的讲解，可以让学生对这一知识点的见解更加深刻3.资源容量小信息技术的课本知识量是很大的，侧重点也不是十分明确，这时教师的微课视频资料对学生来说就十分重要，容量小的资源便于教师在线观看和研究，且有利于学生灵活方便地将其下载保存下来进行移动学习4.多样化

4、资源构成学习的情境微课教学能够与信息技术课程的课堂教学紧密联系在一起，形成真实、生动、情景化的课堂情景，教师利用这种真实具体的典型案例来促进学生的学习5.易于补充的半结构化资源社会在不断进步，信息技术课程的知识也会有很大的更新，微课有很好的开放性和可扩充性，便于教师获得更完善的教学资源，不断地为学生更新信息技术课程的知识龙源期刊网.cn基于微课的小学信息技术教学设计探析作者：裴立国来源：《新课程学习·上》2015年第03期摘要：在信息时代，对于学生的教育应该是与时俱进的，其中关于信息技术的教育就是非常重要的一项内容，对于启蒙和激发学

5、生对信息技术的兴趣至关重要，在提高小学信息技术教育的效率和质量方面，微课所发挥的作用是不容小觑的，以提高小学信息技术教育质量为目2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★标，探讨如何将微课渗入课程设计中，综合分析学生的现状以及对现代教学方式的适应能力和接受能力，以具体案例为基础进行研究和分析关键词：微课；教学质量；概念与理念在科学技术的带动下信息技术已经在全人类的生活与工作的方方面面产生影响，人们进入信息化时代之后需要面临的问题就是处理规模庞大的数据与信息，这就要求人们探索出更多的便于信息与数据处理

6、的方法与途径，唯有如此才可以与飞速发展的社会共进在进行小学信息教育工作的过程中，微课发挥着重要的作用，微课最初的概念是指用简短的语言和文字表达某一种思想或者意愿，比如一分钟演讲等等，在我国微课的发展从2011年开始，从此在百度中就可以对这一词语进行搜索，为了提高小学信息技术教学的质量，笔者认为应该在其课程的设计中渗入微课的概念与理念一、微课特点分析分析微课本身具有的特点我们会发现，微课最为显著的特点就是时间很短，一般的，微课都会保持在5分钟左右的时间，但也不排除短至一分钟甚至于不到一分钟的微课，因此，为了在最短的时间内将某一概念清楚

7、地表达，就需要老师具有极强的概括能力和表达能力，旨在精和简两方面，另外，所谓的微课还应该是包括声音、视频或者图片在内的课件，并能够激发学生的兴趣和注意力二、如何进行小学信息技术教学设计中微课的应用要想将微课在小学信息技术教学中得到充分的应用，一般需要涵盖三方面的内容，一是微课课件本身的应用，二是对于学生的能力的认识培养，三是微课应该与学生的信息技术教学的目标与内容相一致，因此，课程的设计就是针对这三层面的内容以及其间的关系开展的对于小学生学习能力的认识是进行合理的课程设计的前提，由于孩子们在接受信息技术的培养时其认知能力还处于初级阶

8、段，很难实现对自身的合理管理，长时间的接受课程教育所获得的收获并不大，如果能抓住他们注意力集中的特点将课程的核心进行讲解，将会起到事半功倍的效果；而且微课形式的多样化和内容的丰富化很容易激发学生学习的欲望和兴趣二年级语文《狼和小羊》微