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时间:2022-01-19
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1、额敏县玛热勒苏镇寄宿制学校2017-2018学年第一学期集体备课记录表备课组:语文组组长:邓艳红2017-2018学年第一学期教师集体备课、授课登记表序号授课教师科目班级节次课题授课时间12345678910111213141516171819玛热勒苏镇寄宿制学校2017-2018学年第一学期集体备课记录研讨时间2017.11.03授课教师朱艳齐授课时间2017.11.07授课班级八年级一班备课组语文组备课组长邓艳红课题《背影》——朱自清听课教师名单邓艳红孙永萍玛依拉木尼拉集体备课过程一、导入新
2、课。在生活中,也许你忽略了父亲的那一个会心的微笑,那一个鼓励的眼神,那一句唠叨的话语,细细品味,其实那都是父爱的流露。今天,让我们师生共同携手欣赏朱自清先生的《背影》,感受他笔下父子间相爱相怜的深情至爱吧。二、整体感知1、这篇文章记叙的主要事件是什么?2、我与父亲是在怎样的背景下见面的?(祖母去世父亲失业家境惨淡祸不单行)3、找出体现父爱的句子、章节4、理清文章的结构层次第一部分(①)开篇点题,最难忘父亲的背影。 第二部分(②---⑥)追忆与父亲在车站离别的情景,具体写背影。 第三部分(⑦)别后
3、思念,再现背影,抒发思念之情。 三、合作探究,品读亲情 1、在送行过程中,父亲为儿子做了哪些事? (亲自送行,照看行李,讲定价钱,送子上车,拣定座位,叮嘱儿子,嘱咐茶房,为子买橘。) 体现:细心关照,周到入微 2、其中哪一件事最让你感动?为什么? (望父买橘见背影 ) 分析这一部分 : 父亲的穿戴:黑、深青——家境不好,心情忧伤(黑色给人压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背影!) 走路的姿势:蹒跚——年纪较大,腿脚不便,(这是一个蹒跚的背影!)爬月台动作:探攀缩倾——行动不便,步履艰难(
4、动作描写,“探”,体胖动作不灵便,下铁道小心翼翼;“攀”,既写出月台的高度,又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”,两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致;“倾”,爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影!) (紧扣背影找出其中最富表现力的词语:两个“黑”,三个“布”、“蹒跚”、“肥胖”、“走”、“探”、“攀”、“缩”、“微顿”,理解到父亲的艰难举动中充满感情,饱含深意。 ) 3、父亲的背影在文中出现了几次?在文中圈画出来并归纳。 <1>惦记背影——(思念父亲)<2>刻画背影——(
5、望父买橘)<3>惜别背影——(父子分手)<4>再现背影——(别后怀念)4、作者流了几次泪?(难过的泪 感激的泪 惜别的泪 辛酸的泪) 5父亲对儿子的关怀,除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外,还以什么方式表达这种关爱? (设计意图:引导学生从文本出发,联系家庭背景,联系父亲朴实无华却饱含深情的话来理解父亲的爱子深情。) (父亲的语言) (1)“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”父亲这是做什么?(这是在宽慰儿子)这时最悲痛的人是谁?(是父亲)为什么宽慰儿子?(怕家庭的变故会影响儿
6、子的学业)父亲表面上比较想得开,这是为了宽慰儿子,实际上他把悲痛压在了心底,不让儿子看到,这是一个多么善良的父亲啊! (2)“不要紧,他们去不好!”父亲为什么这样说?(学生讨论回答后明确:父亲担心茶房照顾不周,还是自己去放心,) (3)“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”父亲为何买橘子?(担心儿子路上口渴。)这个父亲对儿子是多么得体贴入微啊! (4)“我走了,到那边来信。”这句话说明了什么?(说明父亲担心儿子是否顺利地到达北京。) (5)“进去吧,里头没人。”这句话的言外之意是什么
7、?(父亲担心行李的安全。) 这五句话没有华丽的辞藻,语言朴实,但一言一语都充满了父亲对儿子的关爱体贴、依依不舍之情,谁说父爱不细腻,谁说父爱不伟大,这就是伟大的父爱! 4、儿子理解了父亲的深情吗?为什么?谈谈你的看法。 (通过分析讨论,促进学生与文本进行深层次的对话,明白作者经历了由不解到顿悟到感念的情感历程,激发学生对父母的爱。陶冶情操。) 理解、三次流泪,一次自责: A太聪明了,聪明过分——后悔自责 B望父买橘,艰难背影——感动之泪 C父子离别,惜别背影——惆怅
8、之泪 D含泪读信,再现背影——思念之泪 儿子对父亲:(人非草木,孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念) 真切理解,真诚感激 四、延伸拓展 你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪? 作者并不是第一次看到父亲的背影,这个背影对于儿子来说太熟悉了,如果是在平常,父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢? 感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。 特定的环境:家境惨淡,祸不单行 总结:饱经忧患的父亲:一如既往爱护儿子,万般体贴关爱
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