冀教版,奇怪的石头教学设计

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1、★精品文档★冀教版,奇怪的石头教学设计《奇怪的大石头》教学设计二．教学目标：1、认识“考、秦”等5个生字会写“著、藏”等13个字能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语2、正确流利朗读课文3、了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义三．教学重点：1、朗读课文，体会李四光是怎么问问题的2、了解童年的李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系四．教学难点：认识好奇心在发明创造中的重要意义五．教具准备：多媒体六·教

2、学流程：使用教师：张洪备课时间：9月20日上课时间：9月26日检查人：张洪三年级课题：7.奇怪的大石头课型：精读主备人：张洪突兀的大石头教学目标：1.能有感情地朗读课文2.读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执着求索的可贵品质教学重点：读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执着求索的可贵品质教学时间：1课时教学过程：一、复习引入1.复习词语著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨石、大坑、卧进、突兀、旅行、考察、秦岭、流域、遗迹、研究、震惊2.再次出示：著名地质学家巨石疑问研究你能根据这些词语说说这篇课文主

3、要讲了什么？二、品读课文了解大石头的“奇怪”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★这节课我(转载于:海达范文网:冀教版,奇怪的石头教学设计)们就随着李四光去研究这块大石头1.上节课在预习课文的时候，同学们提出了一些很有价值的问题老师整理了一下，主要集中在这两个问题上：1、大石头奇怪在什么地方？2发现这块大石头后，李四光是怎么做的？今天，我们就根据这两个问题来学习课文，先来解决第一个问题2.这大石头到底奇怪在什么地方呢？出示：这块石头真奇怪,它很大，是一块巨石，却孤零零地立在草地上没

4、有人知道它从哪里来的，它的四周都是平整的土地，没有一块石头是啊，李四光在玩的时候对这块大石头是从哪儿来的产生了疑问，体会李四光的提问1.李四光对这块奇怪的大石头到底提出了哪些问题呢?同学们，请你找一找李四光提的问题的句子，把它画下来，再读一读2.谁来说一说你划的句子出示：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？是谁把他放在那儿的呢？这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大，它应该把草地砸一个很深很深的大坑可它为什么没卧进土里去呢？3.请你再读读这些句子，从这些句子中你能体会到什么？怎样把这些句子读好？4.你能从这些句子出发

5、，具2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★体说一说吗？句子一：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？李四光是在问谁？那么多的小朋友都在大石头旁边玩没怎么就李四光一个人对大石头产生了疑问呢？在别人眼里，只是一块普通的石头，但在李四光心里，却有问不完的问题，这说明他很会思考，对于好奇的东西就想刨根问底弄清楚李四光和别的小朋友一起在玩，但只有他对大石头提出了那么多的问题，这说明他很会观察与思考句子二：是谁把他放在那儿的呢？老师范读，学生读句子三：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大，它

6、应该把草地砸一个很深很深的大坑可它为什么没卧进土里去呢？这个句子要抓住哪些词，才能把疑问的语气读好呢？从他提的第三个问题中，我们可以看出他很会提问题：“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大它应该??可它为什么??”这句话中的“一定、应该、为什么”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★这些词语我们可以看出李四光平时就很有研究他的问题不是凭空提出来的，而是经过观察与思考后才提出来的5.同学们可真会学习，是的，李四光可真会提问，他的问题是有根据的，经过深入思考的让我们再读一读李四光

7、提出的这些问题了解李四光是怎么做的？1.当李四光产生这么多问题后，他又是怎么做的？2.是啊，你说得对，有了问题不断探究，去寻找答案，才会有所成果李四光就是这样做的，最终弄清楚了奇怪的大石头的来历你们明白了大石头的来历了吗？3.我们一起来读一读课文最后一自然段4.现在你能来解答一下李四光小时候提出的这三个问题这块大石头不是从天上掉下来的，是被冰川从遥远的秦岭带过来的，所以没有卧进土里去5.李四光发现长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹，断定我国的陆地一定有石油他为我国石油工业做出了重大的贡献6.读了李四光的故事，你有什么启

8、发吗？生1：我觉得我们应该学会在生活中观察生2：我们产生疑问后，要不断地寻找答案生3：我很佩服李四光不断研究的精神，我们要向他学习1.用“李四光爷爷，我想对你说_______________”的句式说一说，写一写2.按课文内容填空2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4