县追赶超越实施方案

《县追赶超越实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、县追赶超越实施方案　　县追赶超越实施方案1在省委、省政府的正确领导下，全省第六个五年法治宣传教育规划(2017-2017年)顺利实施完成，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系得到深入宣传，法治宣传教育主题活动广泛开展，多层次多领域依法治理不断深化，法治创建活动全面推进，法治宣传教育工作取得显著成效，全民法律意识不断提升，全社会法治观念明显增强，社会治理法治化水平明显提高，法治宣传教育在法治陕西建设中发挥了重要作用。 　　XX年9月6日，陕西省人民政府新闻办公室召开新闻发布会，总结陕西省“六五”普法工作情况，介绍“七五”普法工作主要内容，宣布实施

2、《陕西省委宣传部、省委普法办、省司法厅关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划(XX-2020年)》(下称《规划》)，全省“七五”普法工作将全面启动。 　　(XX年9月6日陕西省人民政府新闻办公室召开新闻发布会，总结陕西省“六五”普法工作情况，) 　　陕西“七五”普法规划是陕西省开展法治宣传教育、深化依法治理工作的重要依据，是陕西省贯彻全面依法治国方略、加快陕西建设的基本保障，对顺利实施“十三五”规划，推动陕西经济追赶超越发展，同步够格全面建成小康社会有着十分重要的意义。 　　(省委关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划(XX-2020

3、年)的通知文件) 　　《规划》全篇近8700余字，延续“六五”规划的布局，但内容上呈现更重实效、任务更全、对象更明确、陕西特色更突出等亮点。《规划》的制定为陕西在新的起点上做好“七五”普法工作指明了方向。 陕西省“七五”普法规划新亮点 　　亮点1增加学习宣传党内法规、地方性法规等内容 　　《规划》要求适应全面从严治党、依规治党新形势新要求，切实加大党内法规宣传力度。突出宣传党章，教育引导广大党员尊崇党章，坚决维护党的权威。大力宣传《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》等各项党内法规，配合了当前全党正在开展的“两

4、学一做”学习教育活动。要求大力宣传陕西省近年来颁布的《食品小作坊小餐饮及摊贩管理条例》《固体废物污染环境防治条例》《旅游条例》等与群众生活密切相关的地方法规，大力宣传“十三五”期间全省颁布的地方性法规。 　　亮点2围绕“一带一路”加强法治建设，打造陕西新品牌 　　《规划》提出要紧紧围绕国家“一带一路”战略部署和实现追赶超越目标，挖掘人文历史，打造“丝路法治建设”新品牌。注重在现有资源中寻找载体，在优秀传统文化中寻找载体，在现代科技中寻找载体，创新法治宣传教育工作理念、方式方法、载体阵地和体制机制。根据不同人群、不同地区、不同时期、不同系统行业的特

5、点和需求，分类实施法治宣传教育，提高法治宣传教育的实效性和针对性。充分利用全省“十三五”期间加强基层综合性文化服务中心建设的有利契机，把法治文化纳入公共文化服务体系，把法治元素纳入城乡建设规划设计。 亮点3提出陕西省法治创建新的目标任务 　　《规划》提出要大力开展法治创建活动，坚持把法治创建作为依法治理的重要抓手，创新形式和方法，深入推进多层次多领域治理。坚持法治宣传教育与法治实践相结合，健全制度，完善措施，全面推进法治城市、法治县(市、区)创建活动。2018年全省法治城市达到60%，2020年全部创建完成。2018年全省法治县(市、区)达到70

6、%，2020年全部创建完成。深入开展民主法治示范村(社区)创建，建立“一村(社区)一法律顾问”和法治副主任制度;发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范在社会治理中的行为引导、规则约束、权益维护作用。 亮点4严格落实“谁执法谁普法”责任制 　　实行国家机关“谁执法谁普法”的普法责任制，是推进全民普法30年的经验总结，是推动形成全社会大普法格局的重要抓手。《规划》把实行国家机关“谁执法谁普法”的普法责任制作为推进法治宣传教育工作深入开展的重要内容。落实“谁执法谁普法”的普法责任制，能够有效地避免司法行政系统一家唱“独角戏”的局面，有利于

7、推动建立社会大普法格局。实行国家机关“谁执法谁普法”的普法责任制，就是要建立部门、行业权力清单、责任清单和行政执法公示制度，严格落实部门、行业及社会单位的普法责任。 亮点5领导干部和青少年成重点普法对象 　　《规划》将“六五”普法规划中规定的重点加强对领导干部、公务员、青少年、企事业经营管理人员和农民的法治宣传教育，调整确定为：法治宣传教育的对象是一切有接受教育能力的公民，重点是领导干部和青少年。《规划》提出坚持把领导干部带头学法、模范守法作为法治宣传教育的关键。坚持把法治宣传教育纳入国民教育体系，推动实施青少年法治宣传教育大纲，强化学校、家庭、

8、社会“三位一体”的青少年法治教育格局。发挥全省法治教育基地作用，注重对留守儿童、辍学青少年等特殊群体的法治教育，推动把青少年法治宣传教育