《合欢树》教案

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1、《合欢树》简案合肥六中孙卫杰一、教学重点、对母亲及母爱的认识、“以小见大”“借物写人”的手法二、设计思路王安忆的三句话。三、教学过程（一）导入世界上最美的声音是什么？（二）史铁生对母亲的理解、时光流转、如何随时光流转写母亲的？（三）三句话、在叙述中流露出原初面目的情感。①十岁时②二十岁时③三十岁时（展示第一句话：在叙述中流露出原初面目的情感。）（板书：母亲以小见大）过渡：如果文章只写到此处行不行？、情感经过历练逐步趋向理性。（展示第二句话：情感经过历练逐步趋向理性。）①第五段的“想”、后面的合欢树。（板书：合欢树象征借物写人）②合欢树的象征意义

2、。过渡：合欢树，作者最终也没去看，其实史铁生对母亲母爱的理性思考进入了更高的哲学境界，这正是本文最难理解的两个地方。、理性最终孕育着哲学的果实。（展示第三句话：理性最终孕育着哲学的果实。）①怎样理解“悲伤也成享受”？②怎样理解“小男孩”和“合欢树的影儿”？《合欢树》简案合肥六中孙卫杰四、祈愿五、懂你六、布置作业《合欢树》简案合肥六中孙卫杰一、教学重点、对母亲及母爱的认识、“以小见大”“借物写人”的手法二、设计思路王安忆的三句话。三、教学过程（一）导入世界上最美的声音是什么？（二）史铁生对母亲的理解、时光流转、如何随时光流转写母亲的？（三）三句话

3、、在叙述中流露出原初面目的情感。①十岁时②二十岁时③三十岁时（展示第一句话：在叙述中流露出原初面目的情感。）（板书：母亲以小见大）过渡：如果文章只写到此处行不行？、情感经过历练逐步趋向理性。（展示第二句话：情感经过历练逐步趋向理性。）①第五段的“想”、后面的合欢树。（板书：合欢树象征借物写人）②合欢树的象征意义。过渡：合欢树，作者最终也没去看，其实史铁生对母亲母爱的理性思考进入了更高的哲学境界，这正是本文最难理解的两个地方。、理性最终孕育着哲学的果实。（展示第三句话：理性最终孕育着哲学的果实。）①怎样理解“悲伤也成享受”？②怎样理解“小男孩”和

4、“合欢树的影儿”？四、祈愿五、懂你六、布置作业《合欢树》简案合肥六中孙卫杰