《两只小象》教案

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1、《两只小象》音乐教案授课人：新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第二小学于敏教学目标：知识与技能：1.学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。2.能用柔美的声音和开朗的情绪表现歌曲。过程与方法：1.在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。2.通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。情感、态度与价值观：通过一系列的音乐活动，使学生懂得同学间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。教学重点、难点：1.能用柔美的声音和开朗的情绪表现歌曲。2.培养学生的即兴表演能力及创编能力。教学准备：Flash课件；钢琴；两只

2、小象”纸质手偶；小鸡”、小鸭”、小羊”、“小狗”的头饰及纸质图片若干；碰钟、手铃、双响筒等打击乐器若干。教学过程：一、组织教学：心爱的小朋友们，喜悦的音乐课开始啦！一年级（）班的同学们真精神，小腰都立得直直的，小手都放得好好的，小眼睛都亮亮的。5/5老师知道你们都是聪惠的小朋友，老师有个谜语想考考大家，看谁猜得又快又对！二、新课导入：“脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。”（打一动物）生：大象！师：对了，小朋友们个个都是聪惠的好宝贝！谁能说一说大象有什么特点？生：大象有一支长长的鼻子；两只扇子状的耳朵；大象有四条柱子

3、般粗的腿。大象的皮很厚，吃的食物主要是嫩叶和野菜。走起路来比较慢也比较沉重。师：同学们说得都很对！昨天晚上呀，老师做了一个美丽的梦，梦见：春天的脚步越来越近了，微风吹拂着千万条柳丝。青的草，绿的叶，各色璀璨的花都像赶集似地聚拢来，形成了万象更新的春天，两只可爱的小象，被春天的美丽吸引了，情不自禁的来到小河旁玩耍。它们扬起鼻子勾一勾，就像一对好朋友。常瑞叔叔和汪玲阿姨看见了这个场景，被他们的友情感动，马上合作写了一首歌，歌曲的名字就叫《两只小象》。请同学们把书翻到25页，请听：教师范唱《两只小象》（手拿两只小象的手偶）（板书课题：

4、《两只小象》。并把“两只小象”的纸质图片贴在黑板上）三、新课教学：1.师：这首歌好听吗？生：好听！师：想学吗？生：想！2.请学生观看课件《两只小象》。（课件出示《两只小象》的动画及歌曲）再次激发学生的学习欲望。3.师：两只小象是一首3/拍的歌曲，3/拍的强弱规律是什么呀？生：强5/5弱弱师：谁能用动作表示一下3/粕的强弱规律呢？（请学生用肢体语言表示3/拍的强弱规律）4.师边弹琴边教读歌词；而后请学生跟钢琴旋律按节奏朗读歌词；再请学生边用动作表示3/粕的强弱规律边按节奏朗读歌词。（教师予以及时表扬：同学们读得真不错！）5.教唱歌

5、曲：教师弹琴，教一句请学生唱一句。教唱到学生能够独立演唱后请学生伴随钢琴旋律演唱。（教师给予及时表扬和鼓励：小朋友们，师竖起大拇指，你们真棒！）6.师：歌曲学会了，你们谁来说一说这《两只小象》它们说的最多的是哪一句呢？生：呦啰啰师：“呦啰啰”是什么意思呢？（示意学生举手回答。）生：两只小象问：你叫什么名字呀？’师：还有呢？生：咱们一起玩好吗？你长得真幽美！欢迎你到我们家来做客！师：“呦啰啰”本身没有意思，就像我们歌曲中的“呀”一样，是个衬词。在这里我们就把它当作小象的对话，把“呦啰啰”唱的美一些，好不好呀？下面，由老师扮演一只小

6、象，你们扮演另一只小象，你们来唱前一句，我用“呦啰啰”来回答，听明白了吗？（教师弹琴，师生演唱）师：再调过来，我问，你们答，看谁唱得最美！（教师弹琴，师生演唱）7.师：让我们这“两只小象”一起喜悦的歌唱！好吗？（教师边说，边用手势示意学生）生：好！（播放课件《两只小象》的旋律）师生齐唱！（引导学生用开朗、欢乐的情绪演唱歌曲）8.我们通过学唱这首歌，知道了两只小象是一对好朋友，让我们同桌之间也体验一下做朋友的喜悦吧，同座位同学商量一下，讨论怎样表演这首歌！（课件播放《两只小象》的歌曲。）（师提示：伸出你的小手，让我们来勾一勾，晃一

7、晃头，让我们贴贴脸儿，再让我们友情的握握手）9.请同座位的小朋友面对面站立表演。（课件播放《两只小象》歌曲的旋律5/5及歌词）表演完毕后，师：同学们表演的太好了，为了奖励你们，老师允许你们下座位找自己的好朋友来一起表演这首歌！（学生下座位找到自己的伙伴后，师：孩子们，准备好了吗？生：准备好了。教师播放课件《两只小象》歌曲的旋律及歌词，请学生表演。）3.师：你们真是太可爱了，老师太爱你们了！两只小象的好朋友听到了你们的歌声羡慕极了，它们也想有自己的歌，小朋友，你们愿意帮它们吗？生：愿意！师：它们已经迫不及待地来到了我们身边，请你们

8、快把它们请出来吧！（教师上课前事先把小鸡、小鸭、小羊、小狗的头饰分别放在四组学生的抽屉里）4.学生把小动物头饰从抽屉里拿出来后，师：哇塞！这么多小动物呀！有小鸡、小鸭、小羊、小狗，现在就请小宝贝们开动脑筋，小组合作为这些小动物编创歌词吧！师播放《两只小象》的音乐