斑羚飞渡的_《斑羚飞渡》优秀教案

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑斑羚飞渡的_《斑羚飞渡》优秀教案教学目的1、并留意指导同学积累字词学问。2、整体感知了课文内容，描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，。3、了解热忱赞扬的动物珍贵的种族精神和整体精神。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教学步骤：一、课前三分钟：（3分钟）1、按学号说近来的见闻。2、抽一同学从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使同学仔细听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）（备同学）假如同学讲得不好，老师应赐予订正，同学评价若不知如何说起，老师也要赐予教导。二、创设情景，导入新课。（3分钟

2、）本文故事性强，扣人心弦，同学自然会有深厚爱好，可开门见山，直接入题。三、同学齐读自读提示，整体把握文章的基本内容。四、指导同学自读课文。1．集中留意力默读课文，并勾画诞生字新词，查工具书加以把握，同时结合详细语境，确定词语的含义。留意以下重点字词：（目标1）对峙：山与山相对而立。进退维谷：维，文言虚词；谷，比方困难的境地。进退都陷于困难的境地。一尘不染：形容特别清净、纯净。有时比方人的思想没有沾上一点坏影响。通然不同：迎然，距离很远的样子。形容差别很大。第4页共4页本文格式为Word版，下载可任意编辑娴熟：娴熟。眼花缭乱

3、：眼睛看简单的颜色而感到迷乱。2．细读全文，生动地复述这个故事。复述指导：复述是口头表达的基本功，进行此类训练，有利于提高同学的口头表达力量。课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，强化记忆，就可以少花时间，又能复述清晰。复述时要突出重点，把握关键之处。老师留意引导。3．熟读全文，结合复述的内容划分课文结构层次。（目标2）明确：依据故事的进展过程，可以分为四部分。第一部分门一叶段）：写班羚身陷进退两难的绝境。其次部分（5－－9段）：彩虹消失，斑羚预备飞渡。第三部分（10一16段）：写斑羚飞渡，重点写试跳胜利。第四部

4、分（17－18段）：写头羊从容走向深渊。五、品读全文，思索以下问题。（目标3）1．斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，是怎样说清晰的？明确：留意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。分类的名目有老年斑羚公斑羚母斑羚年轻斑羚小斑羚等，个体的名目有镰刀头羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚等，有了这些名目，故事才叙述得清清晰楚。这一点看似小事，其实在.写作上很重要。2．七八十只斑羚，有三四对，怎样描写这次飞渡的？同学回答后明确：采纳详写一对，略写其他的方法，清晰而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。老斑羚和半大斑势的

5、试跳情景写得特殊具体，从时间上说，不过是几秒钟的事情，用大段文字细细叙述。叙述中又加进的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。讲解后可采纳范读或指名朗读的方式，引导同学体会文章的妙处和思想感情。第4页共4页本文格式为Word版，下载可任意编辑3．画出文中有关彩虹描写的内容，体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？组织同学争论，畅所欲言。明确：文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹消失，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向那道绚丽的彩虹。结合上下文语境细心推敲体会，不难发觉彩虹的作用主要有三：一是渲染

6、一种神奇颜色，并推动情节进展，头羊之所以想出飞渡的方法，或许就是受了彩虹的神奇启示；二是烘托飞渡的气概．渲染了飞渡的悲壮丽；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。4．组织争论本文所要表现的中心愿思。争论时老师引导：本文通过对斑羚的细致描写，热忱赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的珍贵的整体精神。六、课堂活动。1．引导同学回忆，叙述生活中曾见过或者做过的爱护小动物或残害小动物的故事，要求叙述清晰、生动，突出重点。2．引导同学体会所讲故事的内容，谈谈自己的感悟。（备同学）活动主要是引导同学在把握

7、文章的技巧上，学会运用，同时熬炼同学的口头表达力量以及（作文）思维力量，即选择生活中的题材，表达某一个道理或某一种感情。七、布置作业。1．摘抄课文的生动词语、美丽句子，整理到笔记本上。（A）2．熟读课文，体会文章的.写作技巧。（C）3、完成课后练习二。（B）板书设计：一、斑羚身陷绝境（1－4）二、峰回路转彩虹消失（5－7）预备飞渡（8－9）三、斑羚飞渡第4页共4页本文格式为Word版，下载可任意编辑试跳胜利（10）全体飞渡（11－16）四、走向深渊（17-18）第4页共4页