薛法根泉城课堂实录 薛法根课堂实录

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑薛法根泉城课堂实录薛法根课堂实录泉城主要描述了什么场景，关于泉城究竟发生了什么事情?老师应当做好教案好好指导同学学习好这篇课文。下面是由我整理的薛法根泉城课堂实录，仅供参考。薛法根泉城课堂实录第一课时一、把握中心研读文本【实录】老师：上节课,我们初频领会了泉城的美景,泉城是什么地方?为什么称之为泉城?快速读一读，哪个自然段告知我们了?(指名读第六自然段)老师：你知道"天下著名'是什么意思吗?生1："天下著名'就是知道的人许多，济南泉水很出名气。老师：你通过读课文知道济南的泉水为什么会天下著名的呢?生2：池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清

2、清晰楚。说明济南的泉水很清。老师：说的很好!还有发觉吗?生3：济南的泉水还许多。老师：你从哪里知道的?生4：说到济南，自然会想到济南的七十二泉。老师：那么课文重点介绍了那几个泉呢?生5：珍宝泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉。老师：还有发觉吗?生鸦雀无声老师：别急!请大家自由读读课文第一小节，你又发觉了什么?生4：(自由读好后，同学跃跃欲试)这一节给我的感受是很美。【赏析】第2页共2页本文格式为Word版，下载可任意编辑喜爱写景的美文，这一类的文章总能带给人美的感觉。这篇课文的教学我是从最终一段引入的。记得张庆老师说过，"教学要忌琐碎，提倡整体感悟，做到"提领而顿，百毛皆顺'，抓

3、住关键词语来切入。'最终一段的"天下著名'点出了泉城的特别地位，课堂上我们围绕这个词绽开论：为什么济南的泉水会天下著名呢?孩子们读过课文后能从文中找到答案：济南的泉很清;济南的泉许多。语文课堂是开放的，我让同学牢牢抓住这个问题自由发挥，在同学间才智相互碰撞中来相互提高对文本的熟悉。我并没有强加他们我的思维，他们找到哪就讲哪，只要是他们的体会，就是好的。由于语文新课标指出：要敬重同学的独特体验。可是同学只有很重要的济南的泉很美，却体会不到，孩子说不出来了。在敬重同学独特体验的同时，同学体验不到的情感，老师就应当适时引导了。回想这节课，这么美的语言文字，怎么同学就读不出美呢?

4、一个简简洁单，平常脱口而出的"美'字，今日怎么这么难从孩子口中说出呢?端详自己的教学方法，确定不到位，我没有给他们呈现美。假如用多媒体给同学展现一下，那效果确定是不同的。直观感受到了美，同学就不难说出美了。但是由于客观条件不允许，没有设备，我灵机一动，转到了第一节的教学过程中。由于第一节的文字足以体现一个美字。事实证明，我的想法是对的，同学一下子发觉了济南泉水很美。没有多媒体，何不充分利用语言文字?其实言文字本身就是一道很美的风景，它的地位是无可取代的。第2页共2页