品格教育之感恩

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除品格教育之感恩二年级品格解读篇一、“感恩”品格的内涵“感恩”是一个人感受到外界对自己的付出，并襟怀感谢努力报答。世界是一种关系性存在，在道德价值的坐标体系中，坐标的原点是“我”，每一个人都每时每刻在与包括“自我”在内的世界万物打交道，处置相互之间的关系。“我”之所以能够生存和发展，实现个人的人生理想，与身体内的“主我”、他人、社会、自然界的万事万物都是分不开的。英国民间有句谚语这么说：感恩是美德中最微小的，忘恩负义是品行中最不好的。“感恩”是一种生活态度。如

2、果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于处在发展中的孩子来说尤其重要。现在的孩子基本上是家庭的中心，这种环境常常使他们只知有自己，不知爱别人，认为自己享受的一切都是理所当然。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。“感恩

3、”是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解和帮助其他的人。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一部分内容。二、各班实施品格教育的周计划周次主题方式达成目标责任人时间安排3—5感恩意义、感恩故事分享，评价表感恩教育不仅要培养孩子对人（父母、亲人）的感恩情感，同样，要培养他们对万事万物的感谢之心班主任和家长朝会，班会课时间【精品文档】第10页精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除6—9感恩父母故事分享，评价表感恩亲人班主任和家长朝会，班会课时间10—1

4、2感恩同学实践及体验活动，评价表感恩同学、学会和同学和谐相处班主任及副班，和家长朝会，班会课时间13—15感恩教师故事分享，评价表感恩教师，体会教师的爱班主任和家长朝会，班会课时间16—19学会感恩，升华人格体验活动和自身故事分享，分享自己的感恩小故事。班主任和副班及科任教师，和家长朝会，班会课时间三、对于班主任的要求。1、班主任准备好感恩主题班会课。结合母亲节、父亲节等节日2、班主任以身作则，耐心引导孩子们学会感恩。3、年级上具体分要求，各班利用朝会时间，午餐后时间，以及班会课时间，针对本周要求，进行细

5、化并实施。四、科任教师的要求科任教师在班主任的带领下，协助班主任落实一系列感恩教育活动。五、对于孩子们的要求。1、让孩子明确什么是感恩，应该怎样去感恩。2、完成在家的感恩小事情3、主动参与到搜集各故事的环节中。六、对于家长们的要求。1、年级组在家长会时间，进行“感恩”重要性的讲解。家长认真听取。2、家长积极配合班主任，监督检查孩子在家表现。七、评价量表1、每天上学、放学要主动给家长打招呼。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，我上学去了。或爸爸、妈妈，我回来了。2、上学、放学自己背书包、自己收拾自己的东西。

6、3、在家里做一些力所能及的事，帮助家长分担家务。【精品文档】第10页精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除4、学会拥抱父母、学会说“谢谢”；敢于向他们承认错误，敢说“对不起”。早上走时对长辈说“再见”，回到家里主动打招呼，不对自己的长辈乱发脾气。5、体贴父母，为劳累一天的他们捶捶背、揉揉肩。多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。6、养成良好的学习习惯，不让父母为我们的学习操心。7、了解父母的生日、爱好，适时地送上自己的祝福。8、珍惜父母的劳动成果，不向父母索要超越家庭经济条件的东西，不为难父

7、母。9、学会关爱身边的每一个人，让父母体验我们成长的喜悦周一自我评价：☆☆☆☆☆()颗周二自我评价：☆☆☆☆☆()颗周三自我评价：☆☆☆☆☆()颗周四自我评价：☆☆☆☆☆()颗周五自我评价：☆☆☆☆☆()颗周一家长评价：☆☆☆☆☆()颗周二家长评价：☆☆☆☆☆()颗周三家长评价：☆☆☆☆☆()颗周四家长评价：☆☆☆☆☆()颗周五家长评价：☆☆☆☆☆()颗八、成果方式1、“感恩小报”评比活动2、请语文组老师组织几次有关感恩方面的比赛。如：作文竞赛、演讲比赛、诗朗诵等3、每班每两周评选班级“孝敬之星”“感恩同

8、学、友善之星”“感恩教师，礼貌之星”感恩母亲主题班会课【精品文档】第10页精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除小学低年级阶段的学生基本上还处在“万物有灵”阶段，他们相信一切都有生命，这恰恰给教育带来了契机。感恩教育不仅要培养孩子对人（父母、亲人）的感恩情感，同样，要培养他们对万事万物的感谢之心。一个孩子，如果他（她）能意识到哪怕是书包里坏了的铅笔盒，脚上穿的鞋子等都是自己应该感谢的对象，那么，基本上就不需要担心他（