安丰中学高一语文组制

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除《李商隐诗两首》导学案【学习目标】   1、了解李商隐的有关生平和创作特色。   2、把握这两首诗的意境、情感和表现方法。   3、训练诵诗能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。   4、体味诗人独特的人生际遇。   5、认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。【知识链接】   1、解析题目：   《锦瑟》选自《李商隐诗歌集解》。“锦瑟”是指绘有花纹的瑟，这里是对瑟的美称，诗题“锦瑟”是用了起句的头两个字。   《马嵬》以“马嵬”命题，重点写唐玄宗在马嵬驿被“六军”所逼，亲赐

2、爱妃杨玉环死一事。马嵬驿是一个地名，在今陕西兴平县以西的地方。诗人咏叹这一历史事件的诗有两首，都是讽刺唐玄宗的，本篇是第二首。马嵬（wéi），地名，杨贵妃缢死的地方。   2、作者简介：   李商隐（813—约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，晚唐诗人，与杜牧齐名。在词采华艳这一点上，与温庭筠接近，后世又称“温李”。出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐绚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；

3、他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》和《樊南文集》。   3、探寻背景：   《锦瑟》：这首诗大约作于唐宣宗大中十二年（公元858年）。这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。这首《锦瑟》，题目依《诗经》【精品文档】第4页精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除旧例取自首二字，实际上也可视作“无题”诗；虽然旨意朦胧、笔调含蓄，但显然有所寄托。清黄叔灿《唐诗笺注》说：“

4、此义山年登五十，追溯平生而作也。”可予认同。   天宝十五年（756年）6月，安史之乱爆发玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃。不得已令其自缢而死。史称“马嵬之变”。《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作，是一首政治讽刺诗。诗作以李隆基(唐玄宗)、杨玉环(贵妃 )故事为抒情对象，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。【学习过程】一、品读全文，要求度准字音（A级）   1、诵读诗歌，给加点的字注音。 锦瑟（ ）  弦（ ）柱   惘（ ）然  马嵬（ ）      未卜（ ）  宵柝（ ）  晓筹（ ）   驻（ ）

5、马   2、根据下列注音，在句子的空缺处填写正确的汉字。   ⑴望帝春心tuō（ ）杜鹃     ⑵cāng（ ）海月明珠有泪   ⑶只是当时已wǎng（ ）然   ⑷空闻虎旅传xiāo（ ）柝   ⑸如何四jì（ ）为天子二、文学常识：李商隐，字    ，号     、樊南生，晚唐著名诗人。他和杜牧合称“    ”，与         合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗，作品集有      。三、李商隐名句集锦： ①               ，东风无

6、力百花残。②                ，蜡炬成灰泪始干。【精品文档】第4页精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除  ③身无彩凤双飞翼，              。④春心莫共花争发，              。  ⑤天意怜幽草,             。⑥夕阳无限好,             。 ⑦嫦娥应悔偷灵药，              。⑧桐花万里关山路,               。四、合作探究：（C级）阅读《锦瑟》，思考问题：   1、揣摩《锦瑟》各联所传达的意境，结合自己的理解，加以简要描述：2、怎样理解《锦瑟》一诗的

7、主旨和情感？3、《锦瑟》一诗主要运用了什么表现手法？请分析说明：阅读《马嵬（其二）》，思考问题：4、谈谈你如何理解《马嵬（其二）》的意境和情感。 5、《马嵬（其二）》的章法结构上有何特点？三、 拓展探究．   谈谈你对李商隐诗中用典的看法：学习小结：课后反思：【作业布置】   1、对《马嵬》这首诗的解说，不正确的一项是：（   ）   A、首联是对唐玄宗派方士到海外仙山寻找杨贵妃魂魄之举的否定、批评：海外九洲，不过是徒然留恋罢了，“他生”为夫妇的事，渺茫未卜。【精品文档】第4页精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除   B、颔联追述玄宗仓皇出

8、逃，夜宿马嵬的景况：他彻夜难眠，只听到军营中报更的梆子声，再也听不到宫廷中鸡人报晓的声音。