四年级数学上册数学导学案第六单元导学案（ 已修改）

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1、除数是两位数的除法单元教材分析：除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算除法和笔算除法。教材在编排时注重层次性。通过阶段式的总结性结论展现计算的思路，使学生经历探索、发现、总结计算方法的过程，培养学生灵活解决问题的意识和能力。本单元教材内容的编排加大了教学步子，例题从原义务教材的16个减少为9个，留给学生更大的探索和思考的空间。单元教学目标：（1）会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。（2）掌握两三位数除以两位数的计算方法。并能熟练地进行计算。（3）经

2、历探索过程，了解商的变化规律。（4）能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。单元教学重点：1、掌握两三位数除以两位数的计算方法。2、掌握“四舍五入”的试商方法。单元教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。能准确、快速试商。教学方式方法：讲授法、练习法、导思点拨发，合作交流方式。课时划分：12课时口算除法--------------------------------------------------------2课时左右笔算除法---------------------------

3、----------------------------9课时左右整理和复习-------------------------------------------------------1课时左右课题口算除法第1课时教学过程（修改栏）教材分析：这节课主要学习整十或几百几十除以整十的口算除法。这是学生已经学习了除数是一位数的除法，已经掌握了多位数乘一位数，三位数乘两位数的算理及算法的基础上学习的。学情分析：对于学生把整十或几百几十看成一位数或两位数进行口算，第三单元中积的变化规律为学生作了铺垫。同时掌握口算除法的方法，是进一步学习除数是两位数的除法一般笔算过程中试

4、商的重要基础。学习目标：1、学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。学习重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。学习难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。学习方法：讲授法、练习法、导思点拨发，合作交流方式。课时安排：一课时一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：60÷280÷490÷3120÷6二、新授：1、出示例1（1）有80面红旗。每班分20面。可以分给几个班？引入

5、：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20如何计算？（2）小组交流讨论。小组汇报。（3）练一练：80÷40=90÷30=83÷20≈80÷19≈2、出示题目：有120个气球。每班分30个。能提什么问题？（1）问题：可以分给几个班？（2）怎么计算？想：计算这道题时怎样想？（3）列式：120÷30（4）讨论：120里面有几个30？几个30是120？（5）交流：120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。3、练一练：120÷40=150÷50=160÷80=小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法

6、去想，算后要验算一下，避免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。三、练习：1、口算下面各题4÷26÷336÷642÷7450÷50360÷90810÷9080÷4040÷2060÷30360÷60420÷7090÷30540÷60630÷70180÷202、p71“做一做”的题目四、全课总结：今天你学会了什么？（小结的主要内容）五、作业：书后：（P72练习十二1、-2）六、板书设计：口算除法80里面有4个20，商4120里面有4个30，商4方法一：想20×4=80，所以80÷20=24个30是120，商4方法二：8÷2=4，

7、所以80÷20=2120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。（口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算。）总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）2.口算除法练习课教学过程（修改栏）学习目标：1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。2、通过练习，巩固学生估算的方法。3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。重点难点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几

8、十数的口算方法，巩固学生