牛郎织女1

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1、水东教学区课堂学习方案年级学科课型设计时间课时学习内容学习目标学习重点学习难点学习准备导学过程水东教学区课堂学习方案水东教学区课堂学习方案年级六学科语文课型讲读教师赵俊丽设计时间2010年10月29日课时第1课时时间学习内容13《牛郎织女》1.学习本课的生字新词。学习目标2.了解民间故事的特点，理清课文思路。3.初步感受牛郎勤劳、善良的性格特点。学习重点了解民间故事的特点，理清结构。学习难点对民间故事特点的理解。学习准备教学课件、民间传说故事二度设计一、谈话导入每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星

2、就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎织女的故事。二、初读课文1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。导学过程2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。3.了解民间故事及特点：民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品，由于它反映劳动人民的要求和愿望，所以就广泛地流传在人民群众之中。特点：它一般有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。三、默读课文思考：课文主要写了什么？第一部分讲了什么？第二部分讲了什么？根据学生的概括，梳理提纲：牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女辛勤劳

3、动——老牛留言——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望四、讲读第一部分。1、牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？明确：叫牛郎吃剩饭、穿破衣裳、夜里在牛棚里睡；哥嫂独占父亲留下的家产，把他导学过程赶出了家门。从牛郎被歌嫂虐待的情节中，可以看出态度的丑恶和人情的淡薄。2、牛郎和老牛的亲密关系表现在哪些方面？明确：牛郎照看那头牛挺周到，“吃的草干净，喝的水干净，牛身上干净、牛棚里干净”，对牛精心饲养、关怀备至。老牛对牛郎明白理解，对牛郎的哼曲、说话、商量事情等都能了解。写老牛和牛郎的亲密关系，既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助

4、埋下伏笔。五、总结本课教学。仿照例词写词语巩固练习1、霎时间（）间（）间（）间2心急如焚（）如雷（）如年（）如故在括号里填上合适的关联词语并选择一组造句。1、织女（）美丽贤惠，（）心灵手巧。拓展练习2、天上（）富丽堂皇，（）织女并不喜欢。3、织女（）挣扎，（）望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”13、牛郎织女牛郎——善、勤忠贞不渝板书设计织女——决、痛（痛苦、痛恨）王母——狠（跳、闯、推、拽、划）老牛——诚导学反思