95拍花箩

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1、《拍花箩》作品导读：这是一首比拟长的游戏童谣，也是一本能够边念边唱、读读玩玩的书。起首，他采纳了咨询答调的格局，“你拍多少呀？我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。〞让幼儿在鼓掌念唱中一咨询一答地开展童谣的情形，如此给幼儿供给了非常好的游戏参加时机，其次，这首童谣依然一首风趣的数数歌，从一咨询起，答一中植物运动的情形，顺次类推，幼儿在念念唱唱之间便天然进修了数的不雅点，别的，这首童谣还交融了中国童谣的一字歌的要素，秒就秒在重新到尾以呀押韵，一韵究竟的押韵方法使得童谣存在了语音游戏的风趣感，添加了幼儿念唱的兴趣。作品内容：拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，绿马车呀。你拍多少呀？我拍一呀

2、，一只蜗牛上楼梯呀。你拍多少呀？我拍二呀，二只蚂蚁抬花瓣呀。你拍多少呀？我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。你拍多少呀？我拍四呀，四方的招牌不字呀。你拍多少呀？我拍五呀，五只年夜熊年夜花鼓呀。你拍多少呀？我拍六呀，六个老头卖烤肉呀。你拍多少呀？我拍七呀，七只野狼抱小鸡呀。你拍多少呀？我拍八呀，八足的章鱼坐沙发呀。你拍多少呀？我拍九呀，九只山君喝老酒呀。你拍多少呀？我拍十呀，十只田鸡跳进荷花池呀。扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！一共十只田鸡，错了不？没错，再来玩。推举教案：运动目的：1．感知汉语童谣的节拍以及押韵方法2．不雅看比拟汉语数字1——10的差别

3、表示方法3．感触边唱童谣边做游戏的欢乐运动预备：丹青书人手一本  汉语数字卡片运动进程：1．老师边念童谣边拍节拍，让幼儿感知外面风趣的言语，控制童谣的节拍。2．幼儿拍节拍，老师边念童谣边出示汉字“一〞——“十〞，让幼儿比拟汉语数字1——10的差别表示方法。3．领导幼儿依照童谣的意思将呈现的图片有次序的陈列。4．幼儿自立浏览图书，讲讲书中风趣的言语。5．经过游戏跳着翻业的方法构造幼儿重点浏览画面，用童谣的言语拍花箩。6．个人浏览，边翻边朗读一篇，协助幼儿了解画面。7．约请一个老师进展拍花箩的游戏，感触边童谣边游戏的欢乐。