仿造文句训练指导例谈小学语文朗读指导案例

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1、仿造文句训练指导例谈小学语文朗读指导案例培养学生的语言运用能力，是语文教学的重要任务。近几年来，全国高考和不少地区的中考先后出现了一种新的题型仿写句子，并且所占分值不低，2至6分不等。这种题型的出现，把考查学生的语言运用能力推向了一个新的里程。可以这样认为，在语文教学实践中，重视仿句训练，既是应试的需要，也是培养学生语言表达能力的需要。一、明白仿造文句的三个层面1具象化的模仿。如：例1、春是鲜花的笑脸，是泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨，是草儿睁开了朦胧的睡眼，看世界看是天空中摇曳着的形形色色的风筝，是那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子；仿：春是

2、自然女神，一睡醒来就在梳妆台旁梳洗，她把凝住的流水梳展开；把娓紫嫣红涂抹在大地上；把天空洗得明澈湛蓝；把乌云拨开，让七彩的阳光又普照万物。例2,宽容是港湾，供我们的爰心停泊；仿：竞容是缆绳，连接我们的友谊；克容是纱网，滤掉我们间的不和谐。例3,水是无形的。水是日月潭中的日月；水是黄果树瀑布的直发；仿：水是黄河的九曲腰带；水也是雅鲁藏布江的急弯。李白眼中的水是冲开天门的笔挺；李清照眼中的水是敲击心鼓的点滴；仿：秦观眼中的水是斜阳外环绕着孤村的弯延。水用无形变幻有形的万物，人间的百态。例5,你若问我生命在哪里，我可以告诉你。看，嫩柳枝头那一抹淡绿，

3、是生命；仿：修竹叶间那一笔翠绿，是生命；远山上那一片黛色，亦是生命。听，林中、幼鸟的叫声昭示看生命的到来；花间小虫的嗡声诉说看生命的力量;仿：树尖上孤蝉的哀鸣咏叹看生命的衰竭；地底下冬眠动物的掘土声说明看生命的蕴蓄。你若问我生命的样子，我可以娓娓告诉你。当文天祥仰天长啸，吟出：人生自古谁无死，留取丹心照汗青时，生命是雄壮的；当李商隐手拿折扇,念道：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干时，生命是凄婉而无私的；仿：当李清照组起零乱的头发，说道：生当为人杰，死亦为鬼雄时，生命是笃定不移的；当贝多芬用力弹出强音，当达•芬奇看力挥出重彩时，生命又是强

4、大的。上述模仿句式是××是。其中，××是个抽象的、不易描述的概念，则是对概念的具象化的描写。在具体的教学过程中，要注意循序渐进的原则，可以是写一句话、写几句话、写一段话、写几段话，这样，一篇文章或者说一种文章模式就形成了。2.概念化的模仿，如：例L在世界人民的心中，奥运会已经不是一个运动，而是一个象征，一个各国友好的象征；申办奥运会也不是一个城市的工作，而是一条连接世界人民的纽带。例2,我是一个自尊的人。因为自强，所以自尊。我懂得尊严，懂得荣辱，所以我要力争上游，奋力争先，但同时也让我缩手缩脚,瞧

5、前顾后，这样我总是墨守成规，缺乏创新，少了一份激情，缺了一份创新。这种模仿，就是解决如何表达自己观点的问题。学生表述观点,不是易空泛，就是易模糊。他们认为含蓄是美，因而写的文章让别人看起来却是不知所云。教学中，就要要求学生在表述观点时干净利落，明确清楚，不拖泥带水。可以给学生一些好的语言形式，比如：例1:我认为，不是因为，而是因为；例2:无论只要是他就（无论从旧道德，从新道德，只要是损已利人的，他就拟^上，自己背起来。鲁迅《为了忘却的记念》）例3:我认为，因为，所以;例4:××以为，所以。而我认为因为（卢梭认为寓言会反领卜

6、的小孩子教得复杂了，失去了天真，所以要不得。我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单了,愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就处处碰壁上当。钱钟书《读<伊索寓言>》）这种语言形式，课文中就有很多，教师要可以根据具体情况来选择使用。3、综合性的模仿，如：例1,一朵鲜花不能打扮出一个美丽的春天；例2,气球：不脚踏实地的，难掩内心的空虚。笔：道出了世间之万物，却一生被别人握在手里。例3,胜利的鲜花在血汗中绽放，荣誉的桂冠用荆棘编织，峰顶的雪莲只有那不畏艰险、不断攀登的人才能采得到。学习也是如

7、此。如果我们浅尝辄止,半途而废，终将毫无所得。所以，我们必须要有坚定的恒心。例4,雄鹰能够搏击长空、翱翔万里，是因为它在展翅前就有求索天空的雄心；春笋能够钻开岩壳击壮成长，是因为它在黑暗中就有求索光明的壮志。人类伟大的奥秘就在于不断地求索。这种形式是将前面的具体化的模仿和概念化的模仿结合起来，表达自己的观点。这种思想,我还没有足够的经验，在此，只抛砖引玉吧。上述文字只是我的一点粗陋的理解,分类还有不合理、不确切的地方，请各位方家指教。二、弄清仿句考查的常见题型(-)仿用修辞格1.以一个完整的名句做例句，让考生按要求仿写。如2001年河南省的中考

8、试题第6题：依照下面的例句，以你渴望理解吗或你希望成才吗作开头写一句话。例句：你热爰生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。2.限定使用某种