小学语文学科工作计划

《小学语文学科工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学语文学科工作计划指导思想：本学年的小学语文教研工作继续将以县教育局和进修学校教研室的工作思路为准绳，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以课程建设为基本依托，以主动&有效课堂达标与提升工程突破口，，以服务、研究与指导为基本方针，以积极主动地服务于基层教师的工作姿态，深入实际，努力探索各种新的教研方式，丰富小学语文教研文化内涵，进一步提升我县小学语文教研品位，为有效提高小学语文教师专业水平，促进我县基础教育的和谐发展，提供更加扎实有力的专业支持。工作目标：积极组织主动&有效课堂新一轮达标与提升工程，全面扎实、深入地推进小班化教育，有所侧重地抓好教学的五大环节，提高教师的专业素养；继续

2、推进今天行动计划的实施，重点关注学生良好语文学习习惯的培养，全面提升我县小学语文教学质量。工作重点：1、小学语文作文课程的实施与研究。2、小学语文学习习惯培养的经验总结。3、小学语文学科实施生命教育的课例建设。4、今天行动计划和小班化教育两大项目的深入研究和推进。5、青年教师的培养。工作策略：基于问题解决，致力创新共享。工作思路：以课题和项目研究为抓手，以主动&有效课堂达标工程为契机，以有效教研活动为载体。具体工作内容和要求：一、培养一批骨干。1、继续抓好业务学习：第14页进一步更新理念，夯实底蕴。A、组织教师深入学习《语文课程标准》和《改进中小学语文课堂教学的几点意见》，进一步深化理念。B

3、、组织教师学习市教研员薛峰老师的充分关注表达，提高课堂教学效率的讲话内容，进一步提高教师对语文学科性质的认识，提升教师的课堂教学能力。C、鼓励加强自身学习，博览群书，夯实底蕴。2、抓好骨干教师队伍建设，充分发挥名师班学员、学科带头人、教学标兵和能手的引领作用。A、进一步优化骨干教师展示研讨活动的申报机制，下发教学工作任务菜单。B、组织开展县级层面的作文课堂教学的评比活动。C、搭建县、跨校联合体等各层面的展示平台。以关注表达为核心的生命教育、小班化教育的课堂教学实践活动）D、积极主动地做好青年教师的培养工作（开设培训班、蹲点学校），5名青年骨干参加市里的培养工程，关注他们的成长。E、协助科研室

4、加强对市县青年教师课题的指导，重点做好09年青年教师课题结题指导，20**年课题过程性指导。F、协助教育局和名师办做好对县级骨干教师的届满考核。G、依据教育发展室制定的兼职教研员的职责要求，与兼职教研员共同商议工作内容，并为兼职教研员成长与工作搭建平台。二、推进两个项目。今天行动计划：增强县级、校级各项目负责人自主管理与实施的意识，形成自觉实施的良好局面。1、期初各校继续围绕训练日常化、活动有序化、教学课程化、家校一体化、考核制度化、成果本土化认真回顾和总结语文学习习惯养成、说一口流利的普通话和写一手好字这三大项目的推进落实情况，并细化实施计划，切实落实本学期的推进要求。2．加强实施方案的计

5、划管理，从现状分析、推进策略、具体行动、保障措施等方面展开，实现网上资源共享。第14页3．健全县校两级项目负责人推进制，不同项目采用适切的推进策略，制定具体的实施方案4、继续深入开展学习习惯、学习兴趣的养成教育研讨展示活动，总结梳理语文学习习惯养成教育的经验，形成成果集。列出各年段的训练要点，利用骨干教师力量梳理已有的经验，并研究尚未形成的方法和经验。5、组织开展小学生团体书法比赛，补测去年未参加写字等级考试的学校学生的毛笔考试。6、期末认真做好各项目的总结工作。小班化教育：继续以三三研究性支架为主要载体，聚焦有效主题研修活动与有效课堂，全面、扎实、深入地推进，加强重点攻坚，促进工作统整，注

6、重成果传播，提高区域推进效果。1．进一步常规化有效运作三三研究性支架推进机制。继续依托网络展示平台引导三个层级三个研究性支架的常规化运行，倡导校本性和针对性。2、组织小班化教育有效主题研修活动分层论坛。选定庙镇小学语文学科组参加县里的专题论坛。提供一份论坛文稿和演示文稿，演示文稿尽量展示活动情境等鲜活资料。3、组织小班化教育有效主题研修活动系列展示。初定明珠小学语文学科组作县级展示。4、以《小班化教育获奖课例选编》为抓手，有机整合县教育局主动-有效课堂新一轮达标与提升工程，全面提升教师小班化教育的课堂质量与实施水平。第14页5、重视日常调研与指导，提高调研指导与反馈质量，提高教学五环节的全面

7、而有效的推广质量。6、加强经验提炼，注重优秀案例与经验的捕捉与点拨，引导有价值的主题、方向与素材，积极准备下学期小班化教育案例与论文评比。教师、学科组、学校等都可从各自层面积累小班化教育案例与论文，学科组、学校还可从小班化教育推进角度撰写案例与论文。三、着力三大工作。1、认真开展精细化教研活动，不断提升教研活动的针对性和有效性。A、有质量地完成期初的各年级的教材培训和三年级第一学期期末考试质量分析报告。B、教