父母的心教学反思

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1、父母的心教学反思而是学生以主人公的身份去感受、品味。以学生自主学习为基础，品味感悟为主导，尽展学生的心声。是我们今后教学的一个发展趋势。2、开发教育资源，激发课堂本课在设计的时候，把整篇文章从结构到主题以及语言特色、美好的祝愿融为一体。便于学生把握主脉，透析内容。要求学生在感悟亲情的基础上，表达亲情，传递亲情，并生通过三节课关于亲情的学习，已经对爱并不陌生，也对通过各种文体来表达自己的情感有了一定的了解，已具备了一些自主分析和理解的能力。学生的思维也由感知向感悟过度，因此在教学中应注意积极引导学生

2、用已掌握的基础知识，通过情感升华来来获得新的感悟。当然在此过程中，以一些感性知识作为依托，借助多媒体电教手段加强情感的感染，便于学生理解。且使学生在品读文本方面有所收获。基于此，本节课按照层层剖析、梯级感悟、情感升华来设计。达到工具性教学和人文性熏陶的双重目的。反思二：父母的心教学反思第7页带着压力上了这堂公开课，尽管课上得只是差强人意、并不完美，但收获确实挺大的。它让我发现了自己教育教学中的错点：课程改革的力度不够，课堂中的小组合作未能充分地发挥作用，仍旧是传统的填鸭式教学，整个上课的流程就是由

3、一连串的教师发问组成，未能充分调动学生的积极主动性；教学智慧不足，个别环节表现为被学生牵着鼻子走，不能因势利导，很好的来引导学生，在续写结尾这一环节表现得尤为突出；被自己的课前预设所支配，尤其是事前设计好的PPT，很多时候学生的回答让我灵感一现，或者说下一个环节可以省去不讲了，但往往被PPT束缚了手脚；教学的不同环节的过渡语不够凝练自然，有为了过渡而过渡的生搬硬套之感；教学评价比较单一，缺乏个性魅力和感染力，极大程度上也影响了学生听课和发言的热情。同时，语文课堂是否上出了真正的语文味，这也是本人值

4、得考虑和深思的问题。当然，不堂课也不是一无是处的。例如：课堂的教学内容比较充实丰富，各个教学流程衔接有序，本人偶尔的诙谐幽默，学生的精彩发言，同样赢得了听课老师的认可和好评。我想，今后的课堂上，信息技术如何真正为我所用，如何真正发挥小组合作的长处，如何夯实教学基本功，这是本人要迫切解决的问题。革命尚未成功，同志仍需努力，借孙中山先生的话聊以自勉。反思三：父母的心教学反思满意之处：这是第二次认真磨这一课了，上次本来已经觉得上得不错了，这次备课时由于年龄的增长，忽然感觉到财主夫人其实也是一位既善良也可

5、怜的人，不知她何时才能圆上做母亲的梦；而那对贫穷的夫妇也是既善良而有骨气的人。第7页又想到余秋雨的两难之境理论，发现很切合此文，使得对文章的分析上升了一个境界，更理解了文章的魅力。再有就是由分析课文从结尾入手开课，由结尾入手收课。授课本身也做到回环呼应，还是有点妙处的。对文章结构的划分，引导得很有层次。板书设计也还不错。对情感的理解比较到位，爱的主题渲染明晰。遗憾之处：因为听课老师来得很多，而且很早，所以我就提前开始上课了，上课时学生略微受了一点约束，我的上课语言也一精再精，几乎一句废话没有，所以

6、上课节奏就快了些，课已讲完，却留下了五分钟的时间。安排了一个机动环节：让学生写《十年之后》，但是这个安排有难度，许多学生一时难以下笔，导致整个课堂本来非常券的气氛忽然下降。所以机动环节安排得不合适，要安排一个难度并不太大的又能展现成果的才好。讲课过程中有个别方言词汇出现，虽然起到了活跃气氛、拉近与学生关系的效果，但是也可能会让人觉得降低自己的水平。以后上课还是要注意一点。不用那样的话，一样可以起到上面的效果。反思四：父母的心教学反思第7页《父母的心》是苏教版八年级上册的一篇自读课文，要求一课时完成

7、教学任务。这篇教学设计是我的教学过程的实录，课结束后，我做了如下反思：一、对整体设计的反思这份设计从学生实际出发，能针对当今中学生以自我为中心，不理解、体谅父母的现状，通过故事《一袋父母心》引导学生进入父母的内心世界，通过分析揣摩课文中父母的心理体会父母的不易，通过续写表达学生的愿望，通过观察日记《懂你》教育学生懂得父母对自己的浓浓的爱心和深切的期望，做一个懂事的孩子，走好成长路上的每一步，既是教书，也是育人。在这份设计中，教师的主导作用得到了充分体现，层层铺垫，循序渐进。如导入中的复述故事为后面

8、的复述课文情节做了很好的铺垫和示范，导学过程中的每个问题也都是环环相扣，步步深入，引导学生认真思考，大胆发现与探究。教师的话无需多说，答案自然水到渠成。学生的学习也不会感到什么困难，并能在发现与探究中找到自信，学习的兴趣也会倍增。备课时，有好多相关的故事都涌上心头，因为父母为我们做得太多太多，一时不知如何是好，可课堂时间有限，最后只好忍痛割爱，其他故事只得不了了之。这或许是我的一大遗憾吧。二、对教学过程的反思分析整堂课的教学过程：引入情境整体感知探究情节特点体会语言风格第7页拓展延