江苏省盐城市盐都区西片届九年级语文上学期第一次月考试题(含解析)(初中九年级语文试题)

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江苏省盐城市盐都区西片2016届九年级语文上学期第一次月考试题一、基础知识及应用1、阅读下面的小片段，完成下列问题：（4分）我在《鼎湖山中》看到的一副ying（）联，它暗合作者游览的思序；在《林中小溪》中，读到坐在树根上的作者很惬意；黄山稠密的树荫和漓江攒.（）聚的怪石奇峰，也给我留下美好印象。（1）根据拼音写汉字和给加点字注音。（2分）ying(）联攒（）聚改正（2）上述片段中共有2个错别字，-一找出后，按顺序改正在表格里。（2分）【答案】⑴楹cucn（2）绪阴【解析】试题分析：给汉字注音，首先藝读准汉宇，排除方言的干扰，不可读错，拼读时：总易屁的声母些諾弓‘根擄拼音写汉字』要正确拼读拼音，再根抿i司语判断字形，注意形個字同音字•不要写错别字。祈识宁形』注意易错字，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首的差异。本题中“暨‘何“木”字边「攒'■是多音字，"序”为"绪”,"荫”为邛月”°本題要求正确写出改错过的字，笔划舉笔建，肓声二玦字」不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位贸要正确*A。识记并正确书写考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 2、填入下面文字中空缺处的句子最恰当的一项是（3分）（）命运，其实是公平的。它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，，收获也最多。A.强者在生活中失去太多B•强者尽管在生活中失去太多C.虽然生活让强者失去太多D•让生活中失去太多的强者【答案】D【解析】试题分析：解答此类题，首先要阅读短文，了解空前后语句的内容和句子的结构特点，再分析各项语句的意义的差别，根据语境来判断选用。短文第二句都是以“它”（命运）为主语,为了紧密衔接，后面的语句不可改变主语，所以AB（不对，答案为Do考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）（）A.5月26日，北京奥运圣火在古城传递，从体育场到人民广场，沿途街道门庭若市••••。B.发令枪响后，博儿特首当其冲.，跑在最前头，最终夺得了金牌。C.在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己为人的行为是不堪设想的。D.面对藏独分子突如其来.的袭击，残疾人火炬手金晶毫不畏惧，双手紧紧抱着火炬，脸上流露出骄傲的神情。【答案】D【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。本题用反选排除法，“门庭若市”形容很热闹，但句中已经有处所名词“街道”，而成语中“门庭”表达的作用与其相同，且“门庭”是表示比较小的场所，如院子，与“街道”意义不合；B“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，不符合句意；C“不堪设想”是指坏的结果让人不敢想像，不符合语意，答案为D。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用巳4、下列句子没有语病的一项是（3分）（）A、6月14日是“世界献血者日”，当天的《时报》报导了一些义务献血者的动人事迹。B这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛的意见。C能否把新课程标准落到实处，对深化教学改革，提高教学质量具有重要意义。D同学们以敬佩的目光，倾听着著名作家秦文君作“亲近文学”报告。 2、填入下面文字中空缺处的句子最恰当的一项是（3分）【答案】A【解析】 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。B句“交换”与“广泛”语序不当，C句“能否……”与“对……有重要意义”双向表述对单向表述，前后不一致；D句，“以目光……倾听”修饰语与中心语搭配不当，答案为A考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5.默写课文。（10分）（1）晓战随金鼓，。（李白《塞下曲六首》）（2），福兮祸之所伏。（3），正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇v春江晚景〉二首》）（4）“那雄浑如铜管齐鸣者，定是,。”（5）这正如地上的路；，走的人多了，也便成了路。（6）泪眼问花花不语，。（7）王之涣《凉州词》中的诗句“羌笛何须怨杨柳，”和王维《送元二使安西》中的诗句“，西出阳关无故人”都抒发了边塞生活的寂寞孤独之感。（8）《捕蛇者说》一文中点明作者写作动机的句子。【答案】（1）宵眠抱玉鞍（2）祸兮福之所倚（3）蒌蒿满地芦芽短（4）定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。（5）地上本没有路（6）乱红飞过秋千去（7）春风不度玉门关劝君更尽一杯酒（8）以俟观人风者得焉。【解析】试题分析：默写诗文，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：宵、鞍、兮、倚、蒌蒿、芽、潭、俟、焉，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。6•阅读《水浒》片段，回答文后问题。（4分）那汉提着朴刀，走到面前，唱个大喏，说道：“押司认得小弟么？”宋江道：“足下有些面善。”那汉道：“可借一步说话。”宋江便和那汉入一条僻静小巷。那汉道：“这个酒店里好说话。”两个上到酒楼，拣个僻静阁儿里坐下。……宋江道：“兄长是谁？真个有些面熟。小人失忘了。”那汉道：“小弟便是晁保正庄上曾拜识尊颜蒙恩救了性命的赤发鬼刘唐便选文中刘唐为什么要冒险来找宋江？请简述原著相关情节。（100字左右）【答案】（4分）晁盖等人劫生辰纲一事败露（1分），衙门要去缉捕他们，由于宋江通风报信，（1分）使他们逃往梁山，并在梁山站稳脚跟（1分）。为了报达宋江的救命之恩，晁盖 派刘唐送感谢信和黄金给宋江。（1分）【解析】试题分析：仔细阅读选段内容，回顾小说中有关情节。本题问题与小说中晁盖等人劫生辰纲一事败露有关，抓住宋江、晁盖、刘唐等人的活动简述情节即可。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。7.走进专题一一气象物候（8分）（1）仔细阅读下面三首诗，请你归纳出我国各地入梅时间的基本规律。（3分）A《梅雨》，柳宗元作于广西柳州。“梅熟迎时雨，苍茫值小春。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨。海雾连南极，江云暗北津。素衣今尽化，非为帝京尘。”注：小春，指农历三月。B《梅雨》，杜甫作于四川成都。“南京犀浦道，四月熟黄梅。湛湛长江去，冥冥细雨来。茅茨疏易湿，云雾密难开。竟日蛟龙喜，盘涡与岸回。”注：南京，指当时的成都。C《舶趠风》，苏轼作于浙江湖州。“三时已断黄梅雨，万里初来舶趠风。几处萦回度山曲，一时清驶满江东。惊飘簌簌先秋叶，唤醒昏昏嗜睡翁。欲作兰台快哉赋，去卩嫌分别问雌雄。”注：三时，指夏至以后的十五天，时当农历五月。答：基本规律：（2）“世界气象日”（WorldMeteorologicalDay）又称“国际气象日”，是世界气象组织成立的纪念日，时间在每年的3月23日。每年的“世界气象日”都确定一个主题，要求各成员国在这一天举行庆祝活动，并广泛宣传气象工作的重要作用。（附：2007年的主题是：极地气象，认识全球影响；2012年的主题是：观测我们的星球，共创更美好的未来）A、同学们，结合我们学习专题的知识，为2015年的“世界气象日”拟个主题：（2分）答：。B请你设计活动，来宣传气象工作的重要作用：（至少3个活动项目）（3分）答：【答案】各地入梅时间不一，一般是由南向北逐步推进。（视答题完整性给分。）A、主题写成短语、句子皆可，语言要简洁，主题要鲜明；B、如组织群众到气象台站参观访问，举行有政府领导人参加的群众庆祝仪式，举办气象仪表装备、照片、图表和资料的展览，举行记者招待会，由报刊、广播电台、电视台报道特写文章和讲话，放映气象科学电影，发行纪念邮票等。 【解析】试题分折：了解"物侯"的槪念，即“季节变化表现在动直t的征兆叫仔细阅待名项中诗句■K呉内容,抓住诗句中景物描写，从“黄梅时节■"在我国各地出现的时间规律这一点来解答。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读，能力层级为探究F。试題分折：根据蠹世界气象日"这个内容』以倡导人们关注气象、关注环境这总为内容拟与主题，语&要简短*根据“宣传气象工作的重要作用"要求』可从办展览、举办报告会、组织歹沛等方面也拟出活云目。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。二、阅读理解（一）阅读古诗（5分）九日寄子约①［明］皇甫汸漫有登高兴，兼当望远何?对花惊白发，见雁忆黄河②。乱后书来少，霜前落木多。不堪羁宦③日，同是阻干戈。［注］①子约：即皇甫濂，作者之弟；②黄河：指代故乡；③羁宦：离家在外做官。8.从这首诗、等词语中，可判断标题中的“九日”是指节。（2分）9.本诗蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。（3分）【答案】8.登高、望远重阳（2分，各横线1分）9•“少年惊白发”写出对时光流逝的感慨；“见雁忆黄河”写出对家乡的思念；“乱后书来少”表达对亲人的牵挂；“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦。（3分。结合诗句分析，每点1分，写出3点即可。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）&“少年惊白发”写出对时光流逝的感慨；“见雁忆黄河”写出对家乡的思念；“乱后书来少”表达对亲人的牵挂；“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦。（3分。结合诗句分析，每点1分，写出3点即可。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）（3分）【解析】7.试题分析：概括题中的提示，阅读诗句，结合对中国民间习俗的了解，即可得出答案。登高望远是中国重阳节里的活动。考点：识记文化常识。能力层级为识记A。8.试题分析：本诗中诗人情感丰富。仔细阅读诗歌，大致了解内容，注意注释中“②黄河：指代故乡；③羁宦：离家在外做官”来分析作者思想情感考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 （二）阅读文言文（15分）［甲］吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨,皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。［乙］项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。……秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。注释：①籍：项羽的字。②项梁：项羽的叔叔8.下面每组中加点词意思、用法相同的一项是（2分）（）A.吴广素爱人我行我素B.皆已失期.不期而遇C.学万人敌.敌众我寡D.梁与籍俱观与时俱进11•解释划线的字（4分）A.广故数言欲亡B.尉果笞广C.项梁怒之D.虽吴中子弟12.用现代汉语解释下面的句子。（6分）⑴借第令毋斩，而戍死者固十六七。⑵且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！⑶梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。13.对秦的统治，不同的人表现出不同的态度，请阅读下面材料，对相关历史人物任选一人做一点简要评价。（3分）①陈涉：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”②秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。③高祖（刘邦）常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”【答案】10.D11.A故意；B鞭打；C对……感到愤怒；D因为12.⑴即使不被斩首，但大部分也会在边疆战死。⑵况且我们不死就算了，要死就要干一番大事，那些达官贵人难道天生有贵种吗？⑶项梁捂住项羽的嘴，说：“不要说狂话，要被灭族的。”项梁因此觉得项羽是个奇才。13.①陈涉对暴秦的统治不满，有追求平等的理想；②项羽对秦充满仇恨，有灭秦的豪情壮 志；③刘邦对秦皇帝充满羡慕之情，流露出对富贵功名的世俗追求。【解析】试题分析：先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，进行比较。□项中“俱”皆为“都”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。试題分析：先要大致了解文童內容，弄清句子的意思，根据句青和对文言常用词的辜幄来判断字词义。文言文中大多一字一义解農时可以单字扩充为双字来解释，如本题中厲好为『巳意”、还芸注意辨板询义用法的变化'』诽题中为名词作动词‘意为“鞭打打；叱为形容词动鬥意为『巳……感爭愤密,茎根据苫境忏细辨析心考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“借第”“戍”“固”“死”“举大名”“宁”“种”“妄”“族”“奇籍”，翻译后要疏通句子。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解Bo试题分析：可以选一内容浅显易评价的句子，如第一句，先说明语句的内容，然后评价人物的言行所表现出的人物的性格与思想。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解Bo（三）阅读说明文（15分）①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”一一它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。②在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡。③如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起 当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。①“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。（选自《生物入侵者》）10.根据第①段的表述，给“生物入侵者”下一个定义。（3分）11.第②段在选文中起什么作用？（3分）12.请用简洁的语言概括③〜④段的主要内容。（3分）13.选文主要运用了哪两种说明方法？试举一例说明其作用。（3分）14.第③段画线句中的“到目前为止”能否去掉，为什么？（3分）【答案】13.答案：生物入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中并对新的生态系统产生破坏的生物。14.答案：起到了对生物入侵者作明确界定的作用。或“为了说明通过自然条件下迁移到新的生态环境中的‘移民’不是生物入侵者。”15.答案：“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏。16.答案：第1问：举例子、列数字。第2问示例：①举斑贝的例子是有力地说明“生物入侵者”给人类造成的危害和难以估量的经济损失。②举棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，有力地说明了生物入侵者对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。③列举关岛鸟类由11种减少到两种的数字变化，清楚地说明“生物入侵者”对自然生态危害的严重性。18•不能去掉，说明此情况有可能在以后有所不同，体现了说明文语言的准确性。【解析】14.试题分析：下定义，是一说明方法，即对所说明的事物在本质属性和主要特点方面进行判断，用“……是……”判断句来表达。在文中找到有关“生物入侵者”特点和危害的关键词，按定义的方式拟写。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。 15.试题分析：仔细阅读所示文段，抓住最后一句“凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡”，从区别“生物入侵者”的概念来说明文段的作用。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。16.试题分析：根据第四段段首过段句“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。”根据其中两点内容即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。17.试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。18.试题分析：在文中找到句子的位置，根据前后文意，比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性方面评述词语的表达作用，要使用评价语“准确说明”。“目前为止”是表示时间的限定语，说明此情况是发生在一定时间内。考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。（四）阅读现代文20分）窗前的树张抗抗我的窗前有一棵树。那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前 为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树一一它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉一一我知道它们明年还会再回来。冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树权间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了一一它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。10.请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。（4分）11.从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？（3分） 10.作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？（4分）11.自选角度品析下列语句。（4分）“雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是瑰花如雪。”23．从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？树的家族较大，你最敬佩的是什么树？请谈谈你的理由。（5分）【答案】19．答案：春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。20．答案：洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。21．答案：暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格，表达了作者对洋槐的赞美之情。22．答案：此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。23．答案示例：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。松树傲雪挺立，永葆绿色（杨柳柔软飘逸，用自己生命的绿色装扮春天）。【解析】19.试题分析：阅读全文，在文中找到作者描写四季中洋槐的内容即“⑤洋槐在春天……”“⑧夏日的洋槐……”“⑩洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天……”“（11）冬天的洋槐便静静地沉默……”，抓住各段中描写的文字，摘取关键字词，从形态特点和人格化的精神表现两方面来概括。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。20.试题分析：结合上一题的解答，抓住文中作者对所写对象评述性的语句（段首句）概括即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。21.试题分析：从衬托的角度来理解作者所要表现洋槐的精神形象，表现自己的赞美之情。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。22.试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题可从比喻手法的运用和形象的描绘表现事物特点这方面来赏析句子。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。23.试题分析：可以结合第二题的解答，体会作者对洋槐人格化的描写，从怎么像洋槐一样做一个朴实、坚强的人这方面来谈。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。三、写作60分走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然蓦然回首，山水依然，初心依然。请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。题目依然【答案】例文：希望依然在飞鸟飞过，不留下翅膀的痕迹，去卩留下了漫游天际的梦想。流水无痕，不留下逝去的眼泪，去卩留下了终汇于海的企盼。落花不语，不留下凋零的遗憾，却留下了生如夏花的热望。任时光飞逝，任岁月无情，任终期于尽的短暂，任天地沙鸥之渺小，却依然不灭鹰击长空之理想，只因，希望依然在。还记得那条逆流之上的鱼吗？当人们发现时，它早已置于冰石之下，化作标本。然而那依然向前奋进的姿态，那向上飞翔的渴望，却凝为琥珀，锁住了时间，化作了永恒。是的，它忘了自己的身份，只是普通的一条平原鱼却想突破大自然的规律，而迎接它的只能是刺骨冰寒，无力而无望。很傻很痴狂，对吧？那么，当千年过后的今天，当地理隔离已不能决定生殖隔离，当克隆技术日益成熟，当转基因治疗变为现实，有谁还会嘲讽它的无知呢？冰雪覆盖了它的躯体，却掩不住它赤热的心。一条逆流而上的鱼告诉我们，只要你想，希望依然在。还记得“一蓑烟雨任平生”的潇洒吗？还记得“醉里挑灯看剑”后的无奈吗？还记得“怕人寻问，咽泪装欢”的坚强吗？谁说书生百无一用？谁说诗人的泪水酸腐狭隘？君不见多次被贬、官场失意的苏子畅叙幽怀，君不见报国无处、白发苍颜的辛稼轩犹记烽火扬州路，君不见沈园伤绝、对情痴狂的唐婉仍为爱执着。一篇篇，一句句，一吟一觞，诗人将信仰、真情化作诗句，泪水写成了诗亦无所谓，依旧执着依旧爱，希望依然在。荒漠静默着，冰山孤寂着，那脚下一座座无名的坟茔也在哀悼着，在中原慈母的牵挂中，在江南春闺的期盼里，在湖湘子女的夜哭中，那样的一群人，将生命献给戈壁，用坚持绚烂了冰山上的霞光。只为祖国领地的永远完整，只为子孙后代的一片净土，当新一代军人抵 达边防，飞扬的五星红旗不再有“风萧萧兮易水寒”的悲壮，而是用坚持、坚毅、坚强书写的：希望依然在。一星陨落，去卩灿烂了星空；一叶飘零，却火红了秋日。那些物，那些诗句，那些人，即便错过，也并非不再，因为留下的执着便铸就了永恒。不由想到那句诗：其实天很蓝，阴云终要散，其实海不远，此岸连彼岸。其实，希望依然在，因为执著，因为还想，因为还会爱！【解析】试题分析：现在很多作文的命题要求学生写“变化”，如成长话题的作文。而本作文是要求写“没有变化”，写一种“坚守”甚至“永存”的东西，比如所引导语所暗示，“母爱”“故乡情”“奋斗的精神”“纯洁的心灵”，等等，这些都是也应该是“依然”存在的。在写法上与普通作文的写作不什么区别，就是选一些事例来写某种东西（感情）没有消失，“依然”在自己身边，或自己心间，自己“依然”能感受到，“依然”享受着，甚至更加感受更加深刻，更加浓烈。在写作中一定要用抒情的笔调来突出“依然”的题旨，把自己丰富的感受抒发出来。