一年级语文上册2.9《zhchshr》导学案2北京版

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1、结合图画，学习新使用说明及学法指导：知、、一起出去找、自学课本、页，用自己喜欢的方式勾画出疑惑点和理解点。朋友，他们找到了、针对自主学习中的疑惑点，课上小组内交流研讨，答疑解惑。一个共同的朋友，、带号的、号冋学选做或不做。组成了新的声母，学习目标：有了新的名字。他1、学会四个声母，读准音，认清形，正确书写。们叫什么呢？2、能准确拼读和带调韵母拼成的音节及简单的二拼音节。出示课题，进入学3、学会四个整体认读音节。习。4、认识七个字，会读儿歌。教学重点：1、会拼读双拼、二拼音节。2、学会本课中的整体认读音节及认读字。教学难点：1、会拼读双拼、二拼音节。2、学会

2、本课中的整体认读音节及认读字。学习环节展示学习过程：一:明确目标：二：预习交流：三：分组合作：四：展示提升：五：达标检测：（一）自主学习4/4重点指导任务一：自学页内容勾画疑点（分钟）、自主探究发现发、说一说：四个声母的占格情况。（由号大的冋学回答）音方法得出：、观察页底规范书写说说怎样把字母写规整漂亮。（交流后试写）均为翘舌音、比一比：一一一一一一（感受舌尖的位置，区别比较，、整体认读音节要1掌握发音要领，提小带有椅了（）的声母要翘舌。整体识记发音方法、读一读：尝试拼读页音节，互教互学，进行评议总结。（对不会与声母相冋但它是读的冋学组长要组织冋学给予帮助

3、。）一个音节读时要比、议一议：准确拼读和带调韵母拼成的音节及简单的二拼音声母稍长一些。节的方法。拼音教学中，引入任务二：借助拼读学习儿歌及会认字的识记（分钟）多媒体，课件展示学习生字：有关图片，创设一、借助拼音读通儿歌。定情境，激发学生、圈画出识记生字，标注拼音，读一读。学习兴趣，加深印、组内交流识字方法（简单的字组长可分配给号大的冋学）象。要以学生自己、组长组织各种练读方法。（如：领读、齐读、开火车读、赛读等）练习为主，教师只、带入儿歌中读。作重点指导，要米学习儿歌“欢迎台湾小朋友”取多种形式来读，1、自读儿歌，找出红颜色的音节：本课生字较多，字⑴练读红

4、颜色的音节。形较复杂，要借助⑵你还会拼哪些音节？找出来读一读。图中人物的活动，2、自读儿歌，找出自己认识的字。儿歌中的句子，通3、借助音节和汉字试读儿歌：过反复认读来熟悉⑴自己练读。生字，认读的形式⑵同桌交流学习。力求多样，激发学4、教师范读、教读。生认读的兴趣。5、学生朗读儿歌。4/4展示环节、讨论自主学习中存在的问题，班内交流（教师帮助解惑答疑）、交流展示（三）过关检测（分钟）、我会读，我能棒！4/44/4合作探究、交流展示4/4、读儿歌形式：抢读，比一比哪个组读得好，抢到的次数多。总结评价今天的学习，我学会了4/44/4收获了时长为（分钟）总体表现（

5、优良差）愉悦指数（高兴一般痛苦）4/44/4教后反思4/44/4