文学概论教学大纲

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1、文学概论教学大纲课程名称：文学概论英文名称:：IntroductiontoLiterature课程类别：必修文学概论教学大纲主要内容：本课程系统进授文学的基本原理与基本知识，为学生学习其他文学课程，进行文学实践活动以及从事语文科研、教学、文化宣传等方面的工作，奠定初步的理论基础。教材：狄其骢、王汶成、凌晨光《文艺学新论》(山东教育出版社)第一编文学总论第一章文艺学的对象和范围第一节文艺学对象的系统性“文艺”和“文艺学”的概念。文艺学对象是构成文学的各个因素普遍联系的综合整体。文艺学对象还是一个不断发

2、展的过程性对象。整体性和过程性体现了对象的系统性。第二节文艺学对象的存在方式艺术形象是文学对象的存在方式艺术形象是文学的基本存在方式。具体说，艺术形象活动具有三种存在方式：创作存在的方式、作品存在方式、交流存在方式。第三节文艺学理论的构成文艺学理论分总论、分论两大部分，分论又可分为作品论、创作论和交流论。总论、分论共同构成文学理论的四个板块。文学理论包括经验、常识和观念三个相互联系的层次。第二章文学的人学位置第一节文学与社会文学是一种社会现象。文学在社会中的特殊位置。文学与社会的关系致反映了两个方面

3、：一是社会对文学的决定作用；二是文学对社会的反作用。第二节文学与文化文学是一种文化现象。文学具有文化的特征。文学研究的文化视有和社会视角的比较。第三节文学与语言语言是文学表现的媒介。文学在语言运用上的特点性表现为：第一，文学语言的情感用法；第二，文学语言的含蓄性；第三，文学语言的越规现象。文学研究不能等同于语言学研究。第四节文学与艺术文学是艺术的一个门类。作为语言的艺术，文学的特点是：第一，形象的间接性；第二，表达的自由性；第三思想内涵的深刻性；第四，语音的音乐性。第五节文学是人学人是文学的对象和目

4、的，文学既有社会本质，又有人学本质，两者相互统一。文学作为人学的特点体现在以下几点：第一，文学表现整体的人；第二，文学表现具体的人；第三，文学表现人时总是融入文学家的情感因素。第三章文学的性质和功能第一节文学的再现性能文学再现的概念。文学的真实性。文学的认识功能。第二节文学的表现性能文学表现的概念。文学的倾向性。文学的教育功能。第三节文学的形式性能文学形式的概念。文学的审美性。文学的愉悦功能。第四节文学的综合性能文学的诸种性能统一于艺术形象之中，艺术形象则是艺术掌握世界的特点方式。形象的整体性决定了

5、文学功能的综合性。第四章文学的起源第一节有关起源的研究研究对象的界定。研究方法的选择。研究意义的认识。第二节历史上有影响的三种理论模仿论。巫术论。游戏论。诸种理论的主要观点、产生时间、代表人物。第三节劳动综合论文学起源问题上的“多因素论”。劳动与文学起源问题。劳动综合论正确处理了劳动论与其他起源理论的关系。第五章文学的发展第一节文学发展的进步性文学发展是一个不断前进的过程。文学进步不同于科学进步。文学进步的未来展望。第二节影响文学发展的各种因素内问因素和外部因素。社会从外部对文学发展的影响。文学内部

6、纵向与横向的影响关系。第三节文学发展的三个时期原始时期。古典时间。文明时期。第二编文学作品第六章文学作品的存在方式第一节传统的概念用“内容”与“形式”的概念及其关系来界定文学作品的存在方式。两种有关内容形式关系的理论：机械分割论和有机综合论。第二节形式主义的概念俄国形式主义者和英美新批评派对文学作品存在方式的界说。第三节结构主义的概念“结构”概念本身的两种含义。对“结构”概念的不同解释反映了形式主义和结构主义者对文学作品存在方式问题的不同看法。第四节接受美学的概念“本文”与“作品”概念的区分。本文成

7、为作品的条件，接受美学在文学作品存在方式问题上的观点。第五节文学作品的特定存在方式文学作品是由一系列形象构成的有机整体。文学作品的特定存在方式体现为一种过程，即具有融合性、互转性、中介性的文学形象体系的开放流动的过程。第七章文学作品的构成第一节题材和内容第二节主题和观念第三节材料和媒介第四节语言和形式第五节结构和层次第八章文学作品的审美类别第一节崇高、悲剧、英雄精神第二节滑稽、喜剧、幽默、讽刺、怪诞第三节感伤性、浪漫蒂克、理想主义第九章文学作品的审美涵义第一节艺术形象的审美特性艺术形象的特定性与多义

8、性、明晰性与朦胧性，内在性与召唤性。第二节形象体系的意蕴艺术形象的意蕴是一种深沉丰厚的内涵，即词外之情，文外之旨。意蕴具有独特的审美价值。第三节文学形式的意味形式意味的涵义，产生条件和审美意义。第四节文学作品的意境意境的涵义与本质。意境的基本特性。意境的审美内涵。第十章文学语言第一节文学语言的一般理解“语言”和“言语”两个概念的区别。文学语言的符号特性和审美功能。第二节作品言语的结构层次作品言语的层次分为意、词、句、调四层。第三节文学语言的审美功能文学语言审美功能的发