西安市第六十六中学教师个人研究成果申报评定表

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1、西安市第六十六中学教师个人研究成果申报评定表学科化学2012年12月14日姓名苏欣欣成果名称新课程背景下调动学生积极学习的方法和构想成果要点简介：2013届五班是一个理科平行班，43人的班有十三个借读生，七个择校生，四个定向生。面对这些学习能力欠缺、基础薄弱的学生调动学习积极性成了当务之急！美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习

2、的主动权交给学生。在此理念的指导下，经过两年的努力，目前已有一人进入理科火箭班；三人进入文科重点班；十七人进入理科重点班。而目前的高三五班尽管是经过层层筛选后的学生，但班风正、学风浓，全班同学正以饱满的热情、积极的态度向2013年高考冲刺！成果内容：一、让学生积极参与课堂教学素质教育的内容之一，是促使学生主动的发展、生动活泼的发展，让学生主动学习，只有促使学生积极参与教学过程，才能使教学更好地促进学生的智力发展。学生是学习、活动的主人，要减少教师在课堂上讲授时间，调动学生参与教学的积极性，发挥学生自主探究的能动性，使课堂

3、教学焕出生机。1、变换“角色”，引导学生参与教师对教材的熟悉程度、理解能力、思维能力都较学生高一筹，如果我们站在学生的角度去审视教师的教学和思维过程，常常可发现其中存在师生之间的逻辑差异与空白，因此，教学中教师应当让学生进入角色，使学生积极参与。如对于课堂教学中的一些演示实验可由学生代替教师完成，每节课给个别学生5至10分钟“讲课”的机会，在教师的指导下，讲评课后作业，选择一些易讲的内容，如物质的物理性质，酸雨、能源问题等给学生锻炼。又如对于试卷的讲评，大多教师认为讲评试卷很辛苦，教师整节课滔滔不绝，怎能不苦?其实讲评试

4、卷时大部分内容可选择一些基础较好的学生完成。教师应克服讲得越详细越好的思想，否则学生会认为教师哆嗦而精力难以集中。当然，学生扮演教师角色，教师应在课前组织好有关学生,“备好课”刚进行时可能会有一定难度，但经过一定时间的训练会收到意想不到的效果。2、营造良好的学习环境课堂教学应努力营造一个民主和生动活泼的教学环境，建立新型的师生关系。教师要尊重学生，减少师生间的距离，消除学生对教师的畏惧感，善待学生的提问，支持学生大胆地发表不同见解，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，切勿对学生的不正确见解恶语批评，挫

5、伤其创新的积极性。教师要以亲切、耐心、公正、民主的面貌出现在学生的面前，为学生主动学习创造条件，经常开展讨论、交流和合作学习，使学生感到自己在教学中的重要地位，明白教师承认他们的价值，从而产生强烈的求知热情。课情，课堂教学要面向全体学生，给予每个学生显示才能的机会，鼓励每个学生的进步。二、在化学实验中培养学生的主动性化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。在课堂上让学生多动手，提高学习的兴趣在学习的过程中，要保持兴趣持久，

6、必须做深入的研究，采用适合的方法，让学生的兴奋点长时间保持。例如：好表现是当代青少年学生突出的心理特点之一。因此，我尽量通过课堂上的演示实验，积极为学生搭建表现的舞台，让讲台变2“舞台”，让自己变“导演”，让学生变“演员”，让学生可参与课堂教学，并不是只做观众。这样一来，不单有利于实验能力的培养，又可调动学生的求知欲和对化学实验的兴趣。例如，在讲述铝离子的两性时，学生提出了很多方案。我事先已准备了几瓶不同溶液，因此我挑了几个学生(当中包括错误的)，让他们都到讲台上实际操作，并对其中做对的和操作正确的加以表扬。明朝的教育家

7、王阳明曾这样说过：“今教童子，必使其趋鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已”。因此，在教学过程中，恰当地给与学生成就感，给学生表现的机会，对保持其学习的兴趣是很有帮助的。3、提高实验的成功率，深化学习的兴趣演示实验保证成功，才可以充分发挥演示实验在教学中的示范作用。要保证演示实验成功，除了在课前做好充分的准备外，对某些实验，还可以加以改进，以提高成功率，加强实验效果。要做到这个，就需要教师在这方面多下苦功。学生积极主动地学习，有利于学生素质的全面发展，学生学得主动，教师教得轻松，为学生终身学习打下良好基础对推进素质教育、提高学

8、生的科学素养具有重要的意义。学校评审意见校长签字年月日2