小学数学作业常见错题分析与研究

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1、小学数学作业常见错题分析与研究》中期报告(2013-01-0423:07:21)转载▼标签：杂谈《小学数学作业常见错题分析与研究》中期报告一、课题背景和意义在平时的教学中，课堂教学和课后作业的完成是数学教学中的重要组成部分。课堂中，老师充满激情的讲，学生认真的听，看似好像达成很好的教学效果。但是，通过课后作业的检验，效果好像并不像我们预期的那样好。小学生的心理年龄特点活泼好动，学的快忘得也快，作业中五花八门的错误往往让老师们哭笑不得。然而我们只是将这些错误简单的归咎为“粗心”、“不认真”，一贯的方法就是让学生不断

2、的“改错”，有的错误甚至重复多次，这样一遍遍的改错导致学生课业不断加重，效果却不明显，错题仍然层出不穷。因此，我们把小学数学常见错题案例分析作为研究的主要方向。以教学实践为基础，从教师和学生入手，寻找科学有效的方法，帮助学生学会发现问题、分析问题、解决问题从而减少作业中错误。、二、研究方向1、及时记录平时学生作业中的错题我目前所带两个年级的数学三年级和五年级都属于中高段，所以我研究的方向主要是中高端小学数学作业中的常见错题。首先要训练学生及时记录平时的错题；其次让学生自己反思错误，并可在小组之间进行讨论，最终形成

3、一套系统的错题集。2、分析错题原因，有针对性的进行策略研究可针对学生常见的错例，采取个别访谈集体讨论，找出学生的原因，将这些原因进行共性和个性的分析，制定相应的解决措施。三、研究内容：通过运用观察、访谈、个案研究等方式，搜集学生作业中常见错题的资料，从而对学生作业中常见的错题作出科学的分析，并提出具体解题的方法和规律。四、预期成果1、学生常见错题案例分析集绵。2、与课题相关的教学设计和课件。3、结题报告。五、研究情况1、收集资料：学习有关错题分析方面的著作及论文，及时与同事和学生进行沟通，整理资料。2、收集记录，

4、分析错因并进行分类整理。（1）共同合作，对课本中、练习册和单元试卷中出现的易错题和典型错题进行整理，每位学生都有一个错题整理本记录当天的错题。（2）小组同学之间互相交流错题，互相帮助分析解决错题。（3）根据错题，制定出相应的解决策略，当出现同类问题时，运用相同的解题策略，避免出现同类问题。3、制定阶段性的实施计划，在反思中教学，在教学中不断反思，调整方案，做好小结工作。4、把错题收集整理，写出错因和解决方案，形成错题集。5、在期末总复习中，利用错题指导学生复习，可多出一些学生容易出错和混淆的题。六、取得的阶段性成

5、果1、教师方面：通过收集整理、个别访谈等方式整理错题集，分析出学生出现错误的原因；在教学中不断反思，预设教学中可能出现的问题，细化教学设计，提高自己的专业能力。2、学生方面：通过每天记录错题，学生养成了良好的记录习惯；在自己寻找错因的过程中，培养了学生分析解决问题的能力，如在做完题后，认真检查自己的运算顺序是否正确，是否有抄错题现象等。七、下一阶段安排1、继续完成错题集，深化本次课题研究，提高研究的有效性。2、完成有关本次课题研究的教学设计或教学反思。2、完成结题报告。