課程設計理念 低班幼兒進行探究活動

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1、導師與老師共同備課能讓老師在教學前訂立清晰目標、周詳的計劃從而啟發老師掌握教學技巧。並於教學設計中運用探究教學策略,達成幼兒全人發展的理念。按照幼兒需要運用適切教學策略並運用5E元素來檢視教學成效。老師經歷了「備課、教學及反思」教學循環改善教學,優化課堂。課程設計理念低班幼兒進行探究活動主題~寵物幼兒因應興趣分別選出透過4P思考模式主題~可愛小烏龜我們透過4P「問、想、做、評」的反思模式老師引發問題情境,給幼兒機會提出多思考的問題老師引發問題後鼓勵幼兒聯想擴闊思考空間讓幼兒從做的過程中得到學習機會情境中出現互動

2、、解難行動最後檢視行動效果以及需跟進的事項©勵志會陳鄭潔雲幼稚園1©香港中文大學教育學院大學與學校夥伴協作中心課程設計理念課程設計目標透過5E的教學元素透過三週設計活動能讓幼兒體驗飼養寵物幼兒在整個教學歷程中取得環境、經驗、探索、表達、明白責任心、關愛照顧的重要，同時認識賦權有效地促進幼兒全人發展。烏龜的種類、生活動態、與人的關係。環境(Environment)活動中能啟發幼兒思考創作、互相合作、經驗(Experience)探索(Exploration)探索激發幼兒思維、語言表達能力及愛護表達(Expressi

3、on)動物的態度。賦權(Empowerment)Physicallyhealthy身體健康幼兒全人發展透過體能活動中幼兒用肢體動態扮演小烏龜爬行緞練四肢大肌肉發展體能中還有美藝創作,兩組幼兒合作繪畫小烏龜創作合作畫。©勵志會陳鄭潔雲幼稚園2©香港中文大學教育學院大學與學校夥伴協作中心Intellectuallyhealthy智能健康Emotionallyhealthy情緒健康當幼兒對一些事物產生興趣時他們表現自信積極的態度,例如:與同伴合作做龜樂園,態度認真地創作心中的作品並自行想出作品幼兒對烏龜表現出好奇心及

4、想接觸名稱記錄在心意咭。的態度，如參觀龜池了解生活環境研究烏龜愛吃的食物、探索烏龜可爬上多少個積木?引發起尋求、探索、思考、留意周圍事物激發語言及思維的發展。Sociallyhealthy社交健康5E教學元素班中有些幼兒較被動或能力較弱,便教師安排能力強的幼兒從旁協助讓他逐漸完成工作。能力強的幼兒便能學會互相幫助、關懷別人。能力較弱的幼兒便得到別人幫助、支持、鼓勵彼此增進友誼關係。©勵志會陳鄭潔雲幼稚園3©香港中文大學教育學院大學與學校夥伴協作中心5E教學元素5E教學元素環境經驗幼兒透過飼養寵物的經課室設置活動

5、驗與同伴分享安排,能提供透過出外參觀取得經歷,幼兒機會探索、從小組活動中互相學習及互相學習、探索互相分享環境5E教學元素5E教學元素探索表達幼兒能表達心意、意見、想法創作烏龜池中能提出將小石排幼兒對事物產生好奇、列擺放疑問便懂得自行探究親子創作故事中能與父母表達內容構思因此激發幼兒思考在研究中尋找答案©勵志會陳鄭潔雲幼稚園4©香港中文大學教育學院大學與學校夥伴協作中心5E教學元素分享幼兒作品賦權幼兒獲賦予自主和選擇的權利幼兒的選擇和意見會被尊重和接初時幼兒先搜集寵物圖片納隨後投票選出「我最喜愛寵物」幼兒與家長合

6、作找出關於虐待寵與幼兒合作做主題網物的報章幼兒從網上搜集有興趣的烏龜圖啟發幼兒做小主人必須有責任心並說出意見及心聲©勵志會陳鄭潔雲幼稚園5©香港中文大學教育學院大學與學校夥伴協作中心幼兒討論究竟烏龜是否只生活在龜缸??於是參觀烏龜池觀察烏龜生活環境幼兒探索中的情境及記錄表觀賞後分享個人感想,心中的意見記錄在表中幼兒設計的作品家校合作©勵志會陳鄭潔雲幼稚園6©香港中文大學教育學院大學與學校夥伴協作中心教學反思家校合作余雅芬老師:本校參加中文大學「促進幼兒全人發展協作計劃」能提升老師教學上技巧,透過4P,5E,P.

7、I.E.S.的教學元素,能讓幼兒發揮更多學習範疇。發展在計劃推行期間導師能啟發老師教學技巧,透過備課、觀課、評課能讓老師了解教學上需要改善的地方從而跟進解決問題。得著之處:回想以往教學只依賴教材套依教案指示,但現在懂得因應幼兒發展來設計教案,使他們進行中啟發思考激發思維製造解難機會讓幼兒自行解決,懂得促進家校合作。例如:在活動中安排家長與幼兒一同完成工作紙一同創作設計故事內容等..能認識「4P,5E,P.I.E.S」教學元素來套用教學當中從而讓幼兒有更大學習空間,擴闊教學技巧。教學反思教學反思柯麗英老師:洪澄倩

8、老師:在這一年裡，透過香港中文大學所舉辦的「促進幼兒全人發展協作計劃」在整個活動中，我有不同的得著。就此，與大家作一個小分的活動當中，讓我學習到如何在日常教學當中提升幼兒的全人發展，很開心享。在帶領數次活動中，這一些經驗讓我有所成長。我必須要我們可以透過導師的親臨和觀課，並一起進行備課會、商討和分享等，讓我多謝導師，在計劃教學目標，有一個清晰的帶領，與我們討論、們更可以清晰明白到，應該