2017年新苏教版一年级语文下册识字4教案

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1、2017年新苏教版一年级语文下册识字4教案教学内容识字4共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.学会本课的生字，并能正确、美观地书写“轮、轨、载、转”。2。正确、流利地朗读儿歌。教学重难点识字、写字。借助偏旁，让学生初步了解“车字旁”的字都和车、和交通有关系。教学资源1．充分利用课本插图，让学生观察，使教材活起来。充分利用录音以及同字谜歌相类似的儿歌，扩大学生阅读面，体会识字的趣味。如:有日不下雨，有目看得清，有言讲礼仪。2．通过半年的学习，多数的学生也已经一个偏旁加一个基本字能组成一个新字。X

2、k

3、B

4、1. c

5、O

6、m3．识字转盘、生字卡

7、片、画有田字格的小黑板、歌曲《找朋友》。预习设计1．借助拼音读田字格中的生字，会朗读韵文。2．会依据练习一第一部分，记住生字的正确笔顺。学程预设导学策略调整与反思第一板块：新课导入。5分钟 出示转盘，认识新的偏旁“车”   第二板块：整体感知。15分钟第一板块：新课导入。1.导学提示：师出示转盘，你能说说这个转盘上的字有什么特点吗？齐读“车”。2.学生试学：仔细观察转盘并请学生上台指着自己认识的字读给大家听。3.认识新的偏旁“车字旁”，全班书写笔顺。第二板块：整体感知。 学程单1：1.借助拼音，自由读生字新词。要求读准字音，词连读。2.四人

8、小组交流哪些字的读音容易读错，在书上做记号，多读几遍。3.时间：6分钟         第三板块：初读儿歌，理解词语意思。10分钟  学程单2：1.找到含有翘舌音的字。2.看图理解“车轮”、“轨道”。3.时间：5分钟   1．学生试学：学生借助拼音，自由读生字新词。要求读准字音，词连读。合作共学：四人小组交流哪些字的读音容易读错，在书上做记号，多读几遍。2．出示生字卡片，指名读，正音。3．请小老师转转盘，领读新字，教大家读三遍。w  W w.xK b1.coM4.出示卡片，开火车读，齐读。导学提示：说说从读中发现了什么。（“车字旁”的字通常

9、和车、和交通有关系。）教师相机渗透形声字的知识。第三板块：初读儿歌，理解词语意思。1.指名读儿歌。（1）指名说哪些车都是在轨道上行驶的。教师相机出示图片。（2）根据车轮数量的不同，车又可以分为什么？3.合作共学：结合生活实际理解“装载”、“转眼”、“运输”的含义。（1）请学生说说这三个词语的意思，可以用这个词说一句话的形式进行交流。教师相机指导。（2）重点理解“转眼”：速度很快，时间非常地短。谁还知道还有什么词语也能表示时间是非常短的？相机出示词语：眨眼、瞬间、刹那。帮助学生积累词语。4.再次认读词语和生字。第四板块：指导书写。指导书写：轮

10、、轨、载、转1.学生试学：请学生《练习1》中的笔顺表，记住生字的笔顺。2.学习新偏旁。3.合作共学：指名说笔顺、组词。http://www.xkb1.com（2）交流识字记字的方法。说说写字时要注意哪些关键笔画。    理解“装载”、“转眼”、“运输”的含义。4.再次认读词语和生字。第四板块：指导书写。9分钟 试学，说说笔顺，并组词。教师范写，学生描红临写。      第五板块：课堂小结。1分钟  4．教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。 5.反馈纠正。第五板块：课堂小结。这节课我们认识了本课的生字。下节课我们继续学习《识字4》，一起去

11、了解坐上和谐号是怎样的感受。作业设计★完成《习字册》5个生字。★★《语文绘本》1、2题。                 教学内容识字4共几课时2课型新授     第几课时2教学目标1．能正确、美观地书写本课生字，进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，这些字之间是有关联的。2．背诵儿歌，理解儿歌。教学重难点背诵儿歌，理解儿歌。感受中国轨道交通的发展迅速；激发学生学习汉字的兴趣。教学资源1.     课文插图。2.     教学PPT预习设计熟读韵文，尝试背诵。学程预设导学策略  调整与反思第一板块：复习导入抽读第二板块：认读儿歌

12、。学程单1：1.学生借助拼音，自由练读。要求读准字音。2.时间：3分钟      指名读，正音四人小组合作读 第一板块：复习导入1.抽读生词卡片。2.今天我们将继续学完《识字4》。第二板块：认读儿歌。1.导学提示：同学们，今天这节课，我们要学习一首特别好听的儿歌。2.学生试学：同桌互相检查，注意正音，同桌读得好的送给一个大拇指。3．指名读，教师相机正音。4．合作共学：去拼音读。四人小组合作读，一人一行。比比哪组读得好。师生相机评价。第三板块：理解儿歌，指导有感情地朗读课文。1.合作共学：借助相关资料和插图，理解“和谐号，跑得快”。请做过动车

13、或火车的同学来谈谈自己的感受。从儿歌中找一找，你从哪个字或是哪个词中能感觉到“跑得快”。 新课 标第 一网 第三板块：理解儿歌，指导有感情地朗读课文。1.联系生活实际理解“和谐号