教育技术学专业大学生专业能力评估与分析 毕业论文

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1、教育技术学专业大学生专业能力评估与分析摘要：教育技术学专业人才的能力主要包括教学设计的能力，教育信息处理的能力，媒体（资源）开发、应用的能力，构建、维护物态教学系统的能力，研究的能力，管理的能力。而从大学生专业能力的现状分析，仍然存在着不足。本文就提出了教育技术学专业人才应具有的能力结构，并给出了培养这些能力的主要对策。关键词：专业能力;评估;分析教育技术作为一个新兴的实践和研究领域，随着当今先进的计算机技术，多媒体技术，视听传播技术等信息技术的发展应用到教学领域而取得巨大的发展空间。教育技术专业的大学生承担着未来传播和应用教育技术领域的重要

2、任务，其作用是不可忽视的，目前从教师和学校层面都很重视教育技术专业大学生专业能力的培养.只有具备了专业能力才能形成专业特长。那么，教育技术人才应该具备什么样的专业能力呢？而现在教育技术人才的现状又是怎么样的啊？存在哪些问题？而培养这些能力又要有怎样的策略呢？一、教育技术学专业大学生专业能力的构成（一）教学设计的能力教学设计的能力主要强调能够以改进课堂教学效果为目的，能够完成对教学系统、教学过程、教学产品(媒体、资源)三个层次的设计，尤其是基于信息化环境的教学设计。评定学生的需求，选择教学目标、分析教学目标、选择教学活动方式、选择适当的教学媒体

3、和评价教学效果。即进行总体的分析设计过程的能力。这个能力体系在总的能力结构体系中是一个关键性的成分，其它能力体系都是围绕教学设计的能力展开的。（二）教育信息处理的能力掌握教育信息产生和传播的规律，了解教育信息的表征元素，例如：图片、文本、音频、动画、视频等在教学中的特点和作用，掌握教育信息获取、利用、储存、加工、创新和评价的理论和方法。（三）媒体（资源）开发、应用的能力教育技术学专业的学生应该具备对媒体（资源）进行开发和应用的能力。80年代媒体开发、应用能力体系主要是表现在计算机和电视方面的软件制作技能，强调掌握对计算机辅助教育软件的设计、开

4、发和评价，以及对电视教育软件的开发和评价的能力。就计算机和电视方面的技能而言，远远超出了“文化”的范畴。90年代这一能力涉及的面较广，包括能制作各种多媒体教学软件、幻灯片和投影片、教育电视制作节目、录音教材等，能根据教学或研究的需要收集、保存各种音频、文本、图片，教学媒体软件和教学网络资源。其中，对投影片和幻灯片的制作已经不再使用传统的方法了，而是采用先进的计算机手段（如利用PowerPoint、Authorware等软件），使得制作教学幻灯片和投影片更加方便、省时、省力。同样，打印一张投影片也比以前的手写方便、省时、省力，而且更容易操作。进

5、入21世纪，我们要了解教学媒体（资源）的分类、特性、在教学中的特点和作用，掌握教学媒体（资源）的选择、使用、管理和评价的方法，必要时能够设计、开发适合教学使用的媒体和资源。（四）构建、维护物态教学系统的能力这里主要强调对各种现代化的教学系统的仪器和设备进行维修和管理的能力。这项能力主要是对本科生的实践能力的要求，因为目前本科生的理论水平一般可达到教学要求，但实践经验太少，几乎没有多少动手经验，这是不能满足社会需要的。而应该去掌握教学系统硬件环境和软件环境的操作、使用和维护，能够根据教学的需要开发构建新的教学系统。（五）研究的能力-6-研究的能

6、力强调教育技术学专业的本科生应具备初步的研究能力，主要进行一些有关本专业的基本理论研究，应用技术研究和教学改革实验研究等工作。能够掌握教育技术学研究方法，能够选择和运用合适的方法分析和解决教育、教学中的问题。（六）管理的能力掌握管理学的基本理论和方法，能够对教学系统、教学资源、教学信息、教学项目、教学知识进行信息化管理。表1.教育技术人员的专业能力结构与相关知识领域[1]能力结构任务分析相关知识领域教学设计的能力掌握教学设计的基本理论和方法，能够完成对教学系统、教学过程、教学产品、媒体、资源，三个层次的设计，尤其是基于信息化环境的教学设计。心

7、理学、学与教的理论、教育学、系统科学、教育科学研究方法、教学设计、教育传播学、教育技术哲学、计算机应用基础。教育信息处理的能力知道教育信息产生、传播的规律，了解信息表征元素（文本、图片、动画、音频、视频）在教学中的特点和作用，掌握教育信息获取、储存、加工、利用、评价和创新的理论和方法。教育技术学导论、教育传播学、教育信息学、计算机与教育、数据库原理与应用、程序设计、网络与教育、数据结构、远程教育学、卫星通讯。媒体（资源）开发，应用的能力了解教学媒体（资源）的分类、特性、在教学中的作用，掌握教学媒体（资源）的选择、应用、管理和评价的方法，必要时

8、能够设计、开发适合教学使用的媒体和资源。摄影技术、写作、视听媒体、计算机媒体、软件工程、人工智能、网络基础、音乐、教学设计、美术。构建、维护物态教学系统的能力掌握教