浅谈教育信息化促进教育公平研究.doc

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浅谈教育信息化促进教育公平研究摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》将教育公平作为国家基本教育政策，这不仅反映出国家对于教育公平问题的重视程度，更突出强调实现教育公平任务的长期性与艰巨性。教育信息化的发展可以拓宽受教育的渠道，实现优质教育资源共享，从而提升教育质量，促进教育公平的实现。教育公平和均衡发展是教育一直追求的目标是实现社会公平“最伟大的工具”。关键词：教育信息化、教育公平、教育均衡发展。1、教育公平基本内涵教育公平就是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间平等地分配教育资源，达到教育需求与教育供给的相对均衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。教育均衡实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下，教育机构、受教育者在教育活动中，平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。2、教育信息化是促进教育公平与均衡发展的根本途径教育信息化是指在教育领域（包括教育管理、教育教学和教育科研等方面)全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。 教育均衡发展的根木途径是通过改善区域环境，消除区域差别，而教育信息化则为教育均衡的发展提供了可能。首先，教育信息化依靠网路技术和多媒体技术，借助于现有的通信网络，打破地域、时空的限制，通过网络平台实现资源共享，因此教育信息化的教育资源有利于缩小地区间的教育差异，是促进教育公平与教育均衡发展的重要手段。其次，教育信息化可以利用信息技术整合优秀课程资源，使教师和学生可以享受优质的教学资源。再次，在日常的教学和学习中实现教育信息化，教师可以将知识以更合理的方式呈现给学生，更利于学生接受和理解，从而提高教学质量。3、教育信息化促进教育公平研究的现状随着我国经济高速发展，中国教育信息化促进教育公平的研究取得了丰硕成果。但是我们还是看到一些不足之处：在我国不同地区，城乡之间，甚至是同一个城市的不同学校。教育的质和量方面都存在显著差异。首先，在教育信息化促进教育公平的途径方面，国内学者主要集中关注现代远程教育对促进教育公平的重要作用，对于数字校园、电子教材等形式促进教育公平的研究关注度较低；对于教育信息化促进职业教育公平和特殊教育公平的研究较少。职业教育和特殊教育的发展对于实现教育强国梦发挥着极其重要的作用。其次，我国教育信息化促进教育公平的研究现状，国内学者一方面对当前国内外教育信息化研究热点有敏锐的洞察力，在不断地交流与讨论中，开辟教育信息化促进教育公平的新道路。另一方面，针对于国内现有教育信息化促进教育公平的举措，在原有基础上推陈出新，充分发挥现有优势，推进教育信息化促进教育公平研究的深入发展。 4、我国目前教育不公平、不均衡发展的现状4.1从教育资源配置看我国教育发展不均衡还表现在教育资源配置不均衡，首先表现在区域间失衡。既表现在东部地区、中部地区和西部地区学校办学条件和教育发展水平的差距，也表现在同一地区内部经济发达或较发达地区与经济欠发达地区或贫困地区学校办学条件和教育发展水平的差距。其次表现在城乡间失衡。突出表现在城市居民的子女和农村居民的子女获得教育机会、教育资源等方面的不均衡。4.2从教育机会来看群体间受教育机会不公平、不均衡是我国教育发展不公平、不均衡的主要表现形式。原因可能存在以下方面：家庭的经济状况造成的个体受教育机会的差距；家庭社会地位和背景所造成的教育机会不均衡；不同民族间受教育程度的差距。5、教育信息化改善不同方面的教育公平问题5.1教育信息化促进基础教育公平 基础教育公平是构建和谐社会的基础，是实现社会公平的重要内容。信息化是促进基础教育公平发展的技术条件、推进基础教育课程改革的重要支撑和改革教学提高教育质量的重要保障。一方面，信息技术可以为教师带来更多先进的教学理念、教学思想等，不断完善教师的教学方法；另一方面，信息技术可以为学生提供丰富的教育资源，满足不同的学习需要，丰富学习内容的形式，从而更好地促进学生对知识的构建与理解。5.2教育信息化促进高等教育公平相较于基础教育，高等教育公平对于实现社会结构的稳定发挥着重要作用。除了可以推动教育优质资源的共享外，现代远程教育在其他方面也不断促进高等教育公平的实现。例如，远程教育扩大了高等教育规模，为普通民众高等教育提供了可能，实现差异性的教育公平，通过提供在线课程的学习，扩大高等教育机会，也是教育信息化发展促进高等教育公平的重要手段。5.3教育信息化促进城乡教育公平缩小城乡教育差距是实现教育公平的一项重要指标，是中国经济社会全面协调发展的根本保证。现代信息技术和远程教育技术的发展，为中国加快农村教育的发展，实现城乡优质教育资源共享提供了可能。信息技术的进步为优质教育资源的传输提供了可靠保障，现代远程教育为广大城乡居民提供同等的入学机会和教育资源，一定程度上缓解了农村教育压力。6、教育信息化促进教育公平、教育均衡发展的策略6.1加强师资队伍建设，建立教师培训制，是推进教育均衡发展的关键环节。 就目前的状况而言，我国教育之间的差距。除硬件设备外，师资水平的差异也是导致教学效果差异的重要因素。教师培训可以加强不同地区教师之间的交流和学习，促进教师教学能力的提高。乡村偏远地区由于资金条件等因素的限制，出门参加培训的机会相对较少，利用网络平台的远程学习可以弥补这一不足。教育之间的差距还表现在城乡教育的差距，重点学校与非重点学校之间教师待遇的差距。要解决我国教育在软实力建设上的差距问题，需要创新，需要树立可持续发展的教育观念，建立区域间教育均衡发展的新模式。6.2加快薄弱学校建设，扩大优质教育资源，是实现教育均衡发展的基本环节。加快薄弱学校建设要扩大优质资源的覆盖面，加大对薄弱学校的改造力度，在标准化均衡配置资源的基础上，通过政策倾斜重点保障薄弱学校的教育投入，改善办学条件，尽快使薄弱学校达到各地的办学标准。解决这一矛盾的根本出路在于通过对优质教育资源的扩张，推进教育公平、教育均衡发展，实现优质教学资源的普及。6.3开展制度创新，建立教育制度均衡机制，是推进教育公平首要的政策选择。以前，我国政府为缩小教育发展差距也实施了一系列政策，但事实上教育非均衡发展的态势依然存在。因此，研究和建立教育政策运行的公平机制是从根本上解决教育发展不均衡的关键和保障。6.4构建教育财政制度，建立教育经费投入保障机制，是推进教育均衡发展的制度保证。《国家教育事业“十一五”规划纲要》明确指出，要“以教育信息化带动教育现代化” ，这充分肯定了教育信息化在教育建设中的地位。教育均衡发展要解决的重点是经费投入问题。当前，政府教育经费投入不足，是制约我国教育均衡发展的最主要因素。面对这样的现状，教育部门应该增大在这方面的经费投入，为我国各个地区的学校配置良好的信息化教育设备。同时，还要搭建完善的教育网络平台，让学校与学校、学校与家庭之间沟通无障碍。只有构建好了完善的教育信息化网络平台，才能为教育资源的共享提供可能，才能为教育公平、教育均衡发展提供基础。6.5优化资源配置，建立合理的教育资源配置机制，是推进教育均衡发展的物质基础。教育不均衡发展的一个很重要原因是教育资源分配不均衡。各部门需根据实际情况，适当地将教育向偏远地区倾斜。通过统一的平台发布最新的信息，建立开放的学科资源网站，对接国家及省级的教育资源平台，达到共建共享。让偏远地区或者乡村学校也能够在第-时间获得最新的教育资源。优化教育资源配置是促进教育均衡发展的物质基础，科学配置教育资源是教有均衡发展的前提。7、结束语教有公平问题一直以来都是教育领域关注的焦点问题。由于不同地区经济水平、师资力量等原因的差异，直接影响了当地教育质量的提升，教育信息化可以在实现教育过程公平和结果公平两方面发挥重要作用。随着我国信息化程度的不断提高，教育信息化应用的不断推广，教育信息化促进教育公平研究的思维模式和方式方法等也在不断完善。虽然当前教育信息化促进教育公平实现还有阻力，但随着国家政策支持力度的加大，更多学者的加入，我们相信教育信息化促进教育公平的设想在未来会取得更大突破，真正实现我国教育强国梦。