春济南的冬天教案及练习

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1、中学语文中考高考资源网WWW.YWZK.COM最新最全的考试资源网站WWW.YWZK.COM《春》《济南的冬天》教案及练习二. 教学重难点： ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 ③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。   《春》 一、作者简介：     朱自清（1898—1948），现代散文家、语文教育家。字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。 本文是一篇散文

2、，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。   二、基础知识积累及运用：   1、读准字音： rùn  yùn  niàng  wǎn     yùn   suō     lì 朗 润     酝     酿       宛 转   黄 晕    披 蓑   斗 笠        hè    liáo     sǒu    chēng 应 和     嘹 亮     抖擞       撑  起    2、掌握多音字和形近字：     ①薄：báo薄饼；bó浅薄；bò薄荷； ②晕：yùn晕车；yūn头晕；     ③散：sǎn散漫；sàn散会

3、；④；混：hùn混合；hún混水摸鱼； 中学语文中考高考资源网WWW.YWZK.COM最新最全的考试资源网站WWW.YWZK.COM中学语文中考高考资源网WWW.YWZK.COM最新最全的考试资源网站WWW.YWZK.COM⑤撩：liáo撩拨；liāo撩起 liáo嘹亮、liáo缭乱 3、掌握词义：    欣欣然、朗润、酝酿、繁花、呼朋引伴、卖弄、宛转、黄晕、烘托、和平、舒活、花枝招展 （补充注释） 应和：回答或随声附和。 抖擞：振作，振奋。   三、整体感知：    1、有感情地朗读课文，分析结构。 第一部分（第1段）：盼望春天。第二部分（第2-7段）：描绘春天；

4、 第三部分（第8－10段）：赞颂春天。   2、文中具体描绘哪五幅春景图？   3、具体抒发了作者对春天怎样的感受？   四、研读与赏析： （一）盼春 1、作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？ 提示：“盼望着，盼望着”。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。   2、为什么用两个“盼望着”？ 提示：反复的修辞，更能表达作者向往春天的急切心情。   中学语文中考高考资源网WWW.YWZK.COM最新最全的考试资源网站WWW.YWZK.COM中学语文中考高考资源网WWW.YWZK.COM最新最全的考试资源网站WWW.YWZK.COM（

5、二）绘春   1、总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”中的“一切”说明什么？     提示：没有一个例外。   2、总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？ 提示：山、水、太阳的脸。朗润：明朗，润泽。“朗润”“涨”“红”，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。   3、第3节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词用得特别好？      提示：“偷偷”“钻”写情态。“嫩”写质地。“绿”写颜色。“一大片一大片满是的”写范围。“软绵绵”写姿态。    4、为什么要写“坐着，躺着，……捉几回迷藏”？   5、第4节段写出春花的什么特点？  提示：本

6、段为了突出春花的特点，先后写了花朵多；花色艳；花味甜，联想到果实累累。下面写蜂飞蝶舞，也是衬托花儿的繁茂，花儿的香甜；野花“遍地是”，表明数量多，“杂样儿”，表明种类多。“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”描绘了阳光下野花闪闪烁烁，惹人喜爱的景状。   6、作者是怎样将无形、无色、无味的春风，描写得有声有色，有情有感，美妙感人的？      提示：多种感官——嗅觉、听觉、触觉、视觉。   7、雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。 提示：“细”和“密”。   8、“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”为什么要这样写春雨? 提示：这是

7、春雨迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的春雨，远望去，屋顶上像有一层薄烟，而且是“笼”着，一个“笼”字，非常传神地显示出细雨朦胧的美感。   9、第2到6节着重写景，第7节着重写人。寥寥几笔，天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。   10、“有的是工夫，有的是希望。”应该怎样理解? 中学语文中考高考资源网WWW.YWZK.COM最新最全的考试资源网站WWW.YWZK.COM中学语文中考高考资源网WWW.YWZK.COM最新最全的考试资源网站WWW.YWZK.COM提示：这里的“工夫”是指时间，这句话的意思是：有一年的时